conceptos de conocimientos


Tema 1

1.- Investiga dos conceptos de conocimiento y luego compáralos con los que aparecen en tu libro de texto.
Concepto1: EL conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, suele llamarse también conocimiento a todo lo que un individuo o una sociedad consideran sabio o conocido.
Concepto 2: el conocimiento es el conjunto de información almacenada en unindividuo mediante la experiencia o el aprendizaje o atravez de la introspección
Comparación: Esta claro en los dos ejemplo lo que defino ahora que el conocimiento no es más que el resultado de interacciones que se producen entre el sujeto o actor y el objeto en la cual el primero se apropia del segundo, el conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro.2.- Explica si conocer y conocimiento son sinónimos o no.
Si, ambos lo son se requiere conocer para tener un conocimiento coherente de lo lo aprendido, el conocimiento es el resultado de conocer.

3.- Explica en qué consiste el origen del conocimiento.
Desde que el especie humana comenzó a crear cultura, es decir a modificar y remodelar el ambiente que nos rodea para sobrevivir ydesarrollarse hizo que el hombre comprendiera los cambios de la naturaleza y los objetos que lo rodean, sabino nos dice que el origen surgió debido a la práctica y el trabajo de los hombres, pero según las narraciones más antiguas, el pensamiento de esas lejanas épocas se inclino exclusivamente al conocimiento instrumental, aplicable directamente al mejoramiento de las condiciones materias, en seguidasurgieron preocupaciones por comprenderlo todo en sentido general, todo surgió como un proceso para sucistir.


4.- Explica la importancia del conocimiento ordinario o empírico para el conocimiento científico.
Parte del conocimiento previo de que arranca toda investigación es conocimiento ordinario, esto es, conocimiento no especializado, y parte de él es conocimiento científico, es decir se haobtenido mediante el método de la ciencia y puede volver a someterse a prueba, y, llegado el caso, superarse mediante el mismo método. A medida que progresa, la investigación se corrige o hasta rechaza porciones de la investigación del conocimiento ordinario. Así se enriquece este último con los resultados de la ciencia, parte del sentido común de hoy día es resultado de la investigación científicade ayer. La ciencia, en resolución, crece a partir del conocimiento común y le rebasa con su crecimiento: de hecho, la investigación científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos.

5.- Investiga en la Internet los siguientes conceptos y luego compáralos con los que aparecen en tu libro de texto.
a)Protociencia: En la filosofía de la ciencia, el término protociencia se usa para describir una hipótesis (o conjunto de afirmaciones) que aún no ha sido debidamente verificada mediante un experimento crucial, pero que es, por lo demás, consistente con el estado actual de conocimiento o, al menos, da cuenta suficientemente de las inconsistencias planteadas. Si la hipótesis se confirma, laprotociencia es incorporada al cuerpo de saber científico. En el caso de ser refutada pero no sea abandonada, una protociencia se convierte en una ciencias patológicas o en una pseudociencia.

En el sentido histórico se considera protociencias a disciplinas como la astrología o la alquimia que dieron paso a la astronomía y la química con la aparición del método científico. Sin embargo, la negativa de suspracticantes a aceptar dicho método hace que hoy día sean consideradas pseudociencias.

Comparación: es un trabajo cuidadoso de observación, medición y experimentación sin objeto teórico. Meteorología, geografía, algunos aspectos de la medicina, etc.
b) Protociencia: se usa para describir una nueva área de esfuerzo científico en proceso de consolidación.
Comparación: comparándolos puede...