Conceptos De Curriculo

Conceptos de currículo y propósitos de estudio del currículo
Algunos afirman que un currículo es el contenido, estándares o objetivos de lo que las escuelas son responsables, otros aclaran que es una serie de estrategias de enseñanza que los maestros planean utilizar. Esas diferencias conceptuales se basan en un diferenciación entre currículo como los fines esperados de la educación, losresultado, propuestos del aprendizaje, y un currículo como los medios esperados de la educación, por ejemplo, los planes de enseñanza.
Cuando dirigimos nuestro concepto de currículo en los planes educacionales, en los estándares esperados, asumimos una postura política.
Los conceptos comunes de un currículo son 7.
1.-Alcance y secuencia: Considera al currículo como un conjunto o serie de resultadesperados de aprendizaje. La descripción del currículo como una matriz de objetivos asignada a los grados y agrupados de acuerdo con un tema común.
2.-Programa de estudios: Es un plan para un curso completo. Un plan para un curso completo, el cual suele incluir fundamentos, temas, recursos y evaluación
3.-Esquema de contenidos: Equiparar el currículo con un esquema de contenidos supones que elcontenido de la enseñanza equivale un plan curricular. Cuando el único propósito de la educación es transmitir información y la enseñanza consiste en cubrir un contenido , una definición como esta puede ser suficiente. Una lista de tópicos a cubrir organizados en forma de esquema
4.-Estandares: Señala que un grupo de estándares, igual que el esquema de contenido, no es un currículo, son más que unesquema de contenido y son diferentes al alcance y secuencia. Una lista de conocimientos y habilidades requeridos por todos los estudiantes al terminar
5.-Libros de texto: Para los profesores que enseñan con el libro, funciona como una guía diaria de los fines y los medios de enseñanza. Materiales educativos usados como guías para la enseñanza en el salón de clase
6. Ruta de estudio: Del latíncurrere, que significa carrera y la definición del diccionario de la palabra currículo, una ruta de estudio o serie de rutas, nos lleva a considera el currículo como una seré de rutas que el estudiante debe recorrer. Una serie de cursos que los estudiantes deben complementar.
7. Experiencias planeadas: Muchos educadores progresistas sostienes que el currículo es más que un conjunto de documentos .Todas las experiencias académicas, atléticas, emocionales o sociales, que los estudiantes experimentan y que han sido planeadas por la escuela.
El currículo abarca todas las experiencias de los estudiantes planeados por la escuela
Cada una de las siente definiciones tiene diferentes consecuencias en termino de responsabilidad.
La visión que guíalos estándares es que todos los estudiantes debentener las oportunidades y recursos para desarrollar las habilidades de lenguaje que necesitan para perseguir sus objetivos de vida y participar por completo como miembros informados y productivos de la sociedad. Estos estándares suponen que el desarrollo de un currículo y enseñanza que utilicen de manera productiva, las habilidades de lectura que los niños llevan a la escuela, ofrecen un amplioespacio para la innovación y la creatividad para la enseñanza y el aprendizaje.
Son cinco currículos concurrentes relacionados, el oficial, el operativo, el oculto, el nulo y el adicional.
El currículo oficial, o currículo escrito, se documenta en diagramas de alcance y de secuencia, programas de estudios, guías curriculares, esquemas de rutas, estándares y lista de objetivos. Su propósito esproporcionar a los profesores una base para planear lecciones.
El currículo operativo consiste en lo que el profesor realmente enseña y como comunica su importancia al estudiante, es decir, como saben los estudiantes que es más importantes. El currículo operativo tiene dos aspectos
a) El contenido incluido y el énfasis que le da el profesor en clase, por ejemplo, lo que realmente enseña.
b) Los...