CONCEPTOS DE EDUCACION Y DIDACTICA

CONCEPTOS DE EDUCACION Y DIDACTICA
EDUCACION
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formasde ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

La educación es como una herramienta social de una naturaleza pedagógica que genera a personas libres y cultas dentro de una sociedad, el cual permite el desarrollo de aprendizajes dentro de un contexto por medio del cual el estudiante recibe de forma coherente y sistemática su desarrollo

Es la presentación de hechos,ideas, habilidades y  técnicas a los estudiantes. 

DIDACTICA
Trata de estudiar todos los principios y técnicas válidas para la enseñanza de una materia o disciplina, y a la ves estudia el problema de la enseñanza de un modo general y enseña todas las condiciones generales con el fin de iniciar procedimientos y disciplinas para dar una mayor eficacia.

Es la técnica mediante cual estáconstituida por metodología abordadas mediante una serie de procedimientos técnicas y demás con los recursos por medio los cuales se dan un por eso de excelencia de enseñanza aprendizaje.

La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos.

LASCARACTERISTICAS DE LOS DIFERENTES MODELOS PEDAGOGICOS

1. TRADICIONAL

Logra el aprendizaje mediante la transmisión de informaciones, donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la forma en que se dictan las clases; teniendo en cuenta las disciplinas de los estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro del proceso de formación, pues simplemente acatan las normas implantadas por elmaestro. Según Alían (Pedagogo tradicionalista) argumenta que dando como resultado una relación vertical entre maestro y alumno.

Sus Características

Metas: Humanísticas Metafísicas
Maestro: Verticalista
Método: disciplina
Contenidos: Clásicos
Desarrollo: Dirigido y escalonado




2. ROMANTICO:

En este modelo se tiene en cuenta lo que está en el interior del niño. Quien será el ejecentral de la educación, desarrollándose en un ambiente flexible, es así como el niño desplegara su interioridad, cualidades y habilidades que lo protegen.

Sus Características

Metas: Máxima espontaneidad
Relación: El maestro es auxiliar.
Método: No está determinado.
Contenidos: No están determinados (el estudiante los determina)
Desarrollo: Libre, espontáneo y natural.



3.CONDUCTISTA:
Modifica la conducta del alumno este se diferencia ya que su proceso es cognitivo y trata de estimular al alumno para que puede responder

Sus Características
METAS: Moldeamiento de la conducta técnico- productiva.
RELACION: Programación
MAESTRO: es un mediador
ALUMNO: actúa como receptor de la programación
METODO: Reforzamiento, control de aprendizaje, objetivosinstruccionales.
CONTENIDOS: Técnicos.
DESARROLLO: Acumulación de aprendizajes específicos.

4. DESARROLLISTA:
En el modelo desarrollista, el maestro crea un ambiente estimulante, que facilite al niño su acceso a las estructuras cognoscitivas, y una de sus meta de este modelo, es lograr que el niño acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior del desarrollo .

Sus Características
METAS:Pero considerando las características sociales individuales,
RELACION: el maestro se convierte en facilitador del proceso.
METODO: Consiste en crear ambientes propicios para
la realización de los métodos .
CONTENIDOS: Se da mediante una educación curricular.
DESARROLLO: trabaja por procesos.

5. SOCIALISTA:
Su objetivo principal educar para el desarrollo máximo y multifacético de las...