conceptos de educacion
Páginas: 5 (1094 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2015
El concepto de Educación según Platón:
Proceso de trasmisión y asimilación de costumbres, normas técnicas e ideas mediante el cual cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella.
El concepto de educación según Sócrates
No hay un legado, sin embargo utiliza un método o camino personalizado “la mageutica”, preguntas que al apoyarse cada una de ellas en la respuesta facilitada ´permite alinterlocutor profundizar personalmente el problema considerando.
Preocupación central de Sócrates: la interrogación con la aguijoneaba a sus cociudadanos, es la ética. Interroga al hombre, sobre el hombre, reflexiona ética como autoconciencia.
“conócete a ti mismo”, conocerse es salir.
El concepto de Educación según Rousseau:
Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como elcamino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que el sistema educativo i
mperante era incapaz de llevar a cabo esta labor
El concepto de educación según J. Dewey:
La educación es un proceso que permite al hombre procurarse, a través de la sociedad organizada, la razón de ser de la vida misma.Permite que el individuo mantenga su propia continuidad, aprendiendo primero las técnicas de supervivencia y de desarrollo a partir de la experiencia acumulada por su grupo, para luego lograr que acepte la moralidad de su sociedad, sin dejar de ver este proceso como un proceso abierto, tentativo y sujeto a revisión a la luz de la continua experiencia. La educación es esencialmente un proceso Social.El concepto de educación según Hegel
Es percibida y preconcebida como la primera parte de crecimiento y desarrollo del ser humano. A través de los filtros sociopolíticos culturales se permite respirarla como una esencia dramático trascendental, de tras de la cual se esconde el secreto de la perfección de la naturaleza humana.
El concepto de educación según C. Marx
Opinaba que la educación es elpilar fundamental sobre el cual se debe de construir la estructura de la sociedad, predecía también, que un pueblo educado valía mas que un pueblo industrializado, puesto que el pueblo educado,(hablamos de la educación de la enseñanza) era capaz de desarrollar la industrialización de igual o mejor manera que en la sociedad industrializada.
Además el opinaba que era muchísimo mejor para la claseproletaria, estudiar y tener fundamentos, para poder luchar contra algunas imposiciones de las burguesías.
El concepto de Educación según Kant:
La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es laparte positiva de la educación y consiste en la transmisión desconocimiento de una generación a otra.
El concepto de educación según J. Locke:
Locke considera que la educación ha de estar en armonía con la socialización de clase. Asimismo está convencido de que las enormes diferencias que comprobamos entre los individuos son en mucha mayor medida producto de la educación que de la naturaleza.Si las diferencias sociales dependen de la educación recibida, importa mantener el privilegio educativo como forma de dominación social. Una clase social conserva su papel de clase dirigente, si sabe educar a sus miembros de la forma que convenga a sus intereses.
El concepto de educación según Melntyre
La educación socrática, es la que engendra ciudadanos verdaderamente libres personas capaces derazonar por sí mismos y argumentar correctamente, capaz de entenderlas diferencias entre un razonamiento con validez lógica. La educación para la ciudadanía centrada en la forja de carácter o el fomento de la identidad comunitaria. Que los ciudadanos sean concebidos vistos como seres vinculados a los demás seres humanos por lasos de reconocimiento, respeto y mutua preocupación.
El concepto de...
Proceso de trasmisión y asimilación de costumbres, normas técnicas e ideas mediante el cual cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella.
El concepto de educación según Sócrates
No hay un legado, sin embargo utiliza un método o camino personalizado “la mageutica”, preguntas que al apoyarse cada una de ellas en la respuesta facilitada ´permite alinterlocutor profundizar personalmente el problema considerando.
Preocupación central de Sócrates: la interrogación con la aguijoneaba a sus cociudadanos, es la ética. Interroga al hombre, sobre el hombre, reflexiona ética como autoconciencia.
“conócete a ti mismo”, conocerse es salir.
El concepto de Educación según Rousseau:
Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como elcamino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que el sistema educativo i
mperante era incapaz de llevar a cabo esta labor
El concepto de educación según J. Dewey:
La educación es un proceso que permite al hombre procurarse, a través de la sociedad organizada, la razón de ser de la vida misma.Permite que el individuo mantenga su propia continuidad, aprendiendo primero las técnicas de supervivencia y de desarrollo a partir de la experiencia acumulada por su grupo, para luego lograr que acepte la moralidad de su sociedad, sin dejar de ver este proceso como un proceso abierto, tentativo y sujeto a revisión a la luz de la continua experiencia. La educación es esencialmente un proceso Social.El concepto de educación según Hegel
Es percibida y preconcebida como la primera parte de crecimiento y desarrollo del ser humano. A través de los filtros sociopolíticos culturales se permite respirarla como una esencia dramático trascendental, de tras de la cual se esconde el secreto de la perfección de la naturaleza humana.
El concepto de educación según C. Marx
Opinaba que la educación es elpilar fundamental sobre el cual se debe de construir la estructura de la sociedad, predecía también, que un pueblo educado valía mas que un pueblo industrializado, puesto que el pueblo educado,(hablamos de la educación de la enseñanza) era capaz de desarrollar la industrialización de igual o mejor manera que en la sociedad industrializada.
Además el opinaba que era muchísimo mejor para la claseproletaria, estudiar y tener fundamentos, para poder luchar contra algunas imposiciones de las burguesías.
El concepto de Educación según Kant:
La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es laparte positiva de la educación y consiste en la transmisión desconocimiento de una generación a otra.
El concepto de educación según J. Locke:
Locke considera que la educación ha de estar en armonía con la socialización de clase. Asimismo está convencido de que las enormes diferencias que comprobamos entre los individuos son en mucha mayor medida producto de la educación que de la naturaleza.Si las diferencias sociales dependen de la educación recibida, importa mantener el privilegio educativo como forma de dominación social. Una clase social conserva su papel de clase dirigente, si sabe educar a sus miembros de la forma que convenga a sus intereses.
El concepto de educación según Melntyre
La educación socrática, es la que engendra ciudadanos verdaderamente libres personas capaces derazonar por sí mismos y argumentar correctamente, capaz de entenderlas diferencias entre un razonamiento con validez lógica. La educación para la ciudadanía centrada en la forja de carácter o el fomento de la identidad comunitaria. Que los ciudadanos sean concebidos vistos como seres vinculados a los demás seres humanos por lasos de reconocimiento, respeto y mutua preocupación.
El concepto de...
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