Conceptos De Evaluación Curricular
Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
Conceptos de Evaluación Curricular
“La evaluación curricular constituye un proceso sistemático por medio del cual se valora el grado que los medios, recursos y procedimientospermiten el logro de las finalidades y metas de una institución o sistema educativo. (García, 1975)”
“La evaluación curricular es la tarea que consiste en establecer su valor comorecurso normativo principal de un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje para determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo. (Arnaz, 1981)”
“Procesoobjetivo continuo, que se desarrolla en espiral, y consiste en comparar la realidad (objetivos y estructuras del plan vigente) con un modelo, de manera que los juicos de valor seobtengan de esta comparación, actúen como información retroalimentadora que permita adecuar el plan de estudios a la realidad, o cambiar aspectos de estas. (Glazman y De Ibarrola)”Vichez nos dice "la evaluación curricular es el proceso participativo de delinear, obtener y analizar información útil para contrastarla contra un patrón, con el propósito de juzgar ytomar decisiones alternativas respecto de la concepción, estructura, funcionamiento y resultados del currículo” (Vílchez, 2005:99)
Concluye Frida, que la evaluación requiere deun acopio sistemático de datos cualitativos y cuantitativos, para verificar que los cambios propuestos se están realizando adecuadamente. Varios autores, consideran que lo másimportante es llegar a formular juicios de valor sobre las variables medidas que, a su vez, nos conducirán a un proceso de tomas de decisiones tendientes a dirigir los resultados haciala dirección deseada.
Referencia: Díaz Barriga, F., Lule, M. Rojas, S. y Saád, S. (1990) Metodología del Diseño Curricular para la Educación Superior. México. Trillas.
“La evaluación curricular constituye un proceso sistemático por medio del cual se valora el grado que los medios, recursos y procedimientospermiten el logro de las finalidades y metas de una institución o sistema educativo. (García, 1975)”
“La evaluación curricular es la tarea que consiste en establecer su valor comorecurso normativo principal de un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje para determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo. (Arnaz, 1981)”
“Procesoobjetivo continuo, que se desarrolla en espiral, y consiste en comparar la realidad (objetivos y estructuras del plan vigente) con un modelo, de manera que los juicos de valor seobtengan de esta comparación, actúen como información retroalimentadora que permita adecuar el plan de estudios a la realidad, o cambiar aspectos de estas. (Glazman y De Ibarrola)”Vichez nos dice "la evaluación curricular es el proceso participativo de delinear, obtener y analizar información útil para contrastarla contra un patrón, con el propósito de juzgar ytomar decisiones alternativas respecto de la concepción, estructura, funcionamiento y resultados del currículo” (Vílchez, 2005:99)
Concluye Frida, que la evaluación requiere deun acopio sistemático de datos cualitativos y cuantitativos, para verificar que los cambios propuestos se están realizando adecuadamente. Varios autores, consideran que lo másimportante es llegar a formular juicios de valor sobre las variables medidas que, a su vez, nos conducirán a un proceso de tomas de decisiones tendientes a dirigir los resultados haciala dirección deseada.
Referencia: Díaz Barriga, F., Lule, M. Rojas, S. y Saád, S. (1990) Metodología del Diseño Curricular para la Educación Superior. México. Trillas.
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