conceptos didactica II
Páginas: 12 (2980 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2015
1.- Orientación
La práctica de la orientación como una actividad organizada y dirigida al logro de objetivos específicos, arranca de la primera década del siglo XX, identificada con el ámbito profesional en sus inicios y extendiéndose a otros campos con posterioridad donde toma cuerpo de disciplina educativa. La evolución de la concepción de la orientación permite definirla como una disciplina,como un área de conocimiento enmarcado en las ciencias sociales dirigida al desarrollo del potencial del ser humano a través de la consulta y asesoría psicosocial en forma individual y/o grupal en cualquier etapa del ciclo vital. Por lo cual la Orientación atiende el desarrollo del individuo, en forma gradual y continua, durante un proceso de ayudar a desarrollar al máximo sus capacidades en ladirección más beneficiosa para él y para la sociedad.
En este proceso son descubiertas y desarrolladas las potencialidades del individuo a través de sus propios esfuerzos, además permite escoger sabiamente entre varias alternativas, ayudándole a conocer sus habilidades y limitaciones, y que se adapten al contexto donde se desenvuelven; esto se puede lograr a través de la atención individualizada ogrupal, en la cual el estudiante tiene la oportunidad de expresar sus necesidades bien sea académicas, familiares y económicas, solicitar información sobre los beneficios que le ofrecen las Instituciones; así como también realizar mesas de trabajos donde se estudien contenidos que les ayudan al conocimiento y crecimiento personal, propiciando actividades que los inducen a la presencia de valorestales como: responsabilidad, respeto, honestidad, puntualidad, convivencias, amor y congruencia, en la búsqueda de su satisfacción personal.
Por lo expuesto anteriormente Sobrado Luís (2009) señala
La orientación conlleva el acompañamiento, la guía y la ayuda a los estudiantes en la construcción de los conocimientos, en el conocimiento de sí mismo y en los procesos de análisis de las realidades,intentando que integren todos los factores (saberes, deseos, intereses, competencias, valores, entre otros) y los diversos procesos de desarrollo (intelectual, social, emocional, de la carrera, entre otros) en un proyecto de vida. (p. 205).
La acción orientadora se enmarca en un ámbito social determinado, por lo que el sujeto orientado no sólo debe conocer cuáles son las variables contextualesen la que se sitúa, sus limitaciones y oportunidades, sino también sus posibilidades de transformación (Sanz Oro, 1987).
En síntesis se puede decir que la orientación es aquella parte de los servicios destinados a atender al estudiante, dirigidos a desarrollar al máximo sus potencialidades, ofreciéndole asistencia en sus problemas personales, en sus elecciones y en sus decisiones, a medida que vaencaminándose hacia la madurez. Es por ello que en la actualidad existen diferentes área dentro de la orientación, las cuales tienen como objetivo dar atención inmediata a cada situación que presenten los individuos; entre las cuales se pueden mencionar área personal – familiar – social, vocacional, laboral y recreativa – comunitaria. En este momento se ahondará en el área vocacional, ya que lamisma está relacionada con la presente investigación. (Extraído de la tesis de María Teixeria, 2011.)
2.- Diseño en orientación:
Son todas las actividades que diseña (crea) el profesional de la orientación con la finalidad de satisfacer los requerimientos que presenta el sistema humano, el diseño contempla actividades como talleres, charlas, sesiones educativas, foros etc. Y actividades para laintervención individual como estrategias individuales en el trabajo de casos (casuística). Pineda 2011.
3.- Didáctica especial:
Es la ejecución, de las actividades previamente diseñadas dentro de esta se encuentra la evaluación, la cual se hace según los niveles de evaluación: reacción, aprendizaje, impacto, conducta, o evaluación de proceso y producto, el tipo de evaluación varía según la...
La práctica de la orientación como una actividad organizada y dirigida al logro de objetivos específicos, arranca de la primera década del siglo XX, identificada con el ámbito profesional en sus inicios y extendiéndose a otros campos con posterioridad donde toma cuerpo de disciplina educativa. La evolución de la concepción de la orientación permite definirla como una disciplina,como un área de conocimiento enmarcado en las ciencias sociales dirigida al desarrollo del potencial del ser humano a través de la consulta y asesoría psicosocial en forma individual y/o grupal en cualquier etapa del ciclo vital. Por lo cual la Orientación atiende el desarrollo del individuo, en forma gradual y continua, durante un proceso de ayudar a desarrollar al máximo sus capacidades en ladirección más beneficiosa para él y para la sociedad.
En este proceso son descubiertas y desarrolladas las potencialidades del individuo a través de sus propios esfuerzos, además permite escoger sabiamente entre varias alternativas, ayudándole a conocer sus habilidades y limitaciones, y que se adapten al contexto donde se desenvuelven; esto se puede lograr a través de la atención individualizada ogrupal, en la cual el estudiante tiene la oportunidad de expresar sus necesidades bien sea académicas, familiares y económicas, solicitar información sobre los beneficios que le ofrecen las Instituciones; así como también realizar mesas de trabajos donde se estudien contenidos que les ayudan al conocimiento y crecimiento personal, propiciando actividades que los inducen a la presencia de valorestales como: responsabilidad, respeto, honestidad, puntualidad, convivencias, amor y congruencia, en la búsqueda de su satisfacción personal.
Por lo expuesto anteriormente Sobrado Luís (2009) señala
La orientación conlleva el acompañamiento, la guía y la ayuda a los estudiantes en la construcción de los conocimientos, en el conocimiento de sí mismo y en los procesos de análisis de las realidades,intentando que integren todos los factores (saberes, deseos, intereses, competencias, valores, entre otros) y los diversos procesos de desarrollo (intelectual, social, emocional, de la carrera, entre otros) en un proyecto de vida. (p. 205).
La acción orientadora se enmarca en un ámbito social determinado, por lo que el sujeto orientado no sólo debe conocer cuáles son las variables contextualesen la que se sitúa, sus limitaciones y oportunidades, sino también sus posibilidades de transformación (Sanz Oro, 1987).
En síntesis se puede decir que la orientación es aquella parte de los servicios destinados a atender al estudiante, dirigidos a desarrollar al máximo sus potencialidades, ofreciéndole asistencia en sus problemas personales, en sus elecciones y en sus decisiones, a medida que vaencaminándose hacia la madurez. Es por ello que en la actualidad existen diferentes área dentro de la orientación, las cuales tienen como objetivo dar atención inmediata a cada situación que presenten los individuos; entre las cuales se pueden mencionar área personal – familiar – social, vocacional, laboral y recreativa – comunitaria. En este momento se ahondará en el área vocacional, ya que lamisma está relacionada con la presente investigación. (Extraído de la tesis de María Teixeria, 2011.)
2.- Diseño en orientación:
Son todas las actividades que diseña (crea) el profesional de la orientación con la finalidad de satisfacer los requerimientos que presenta el sistema humano, el diseño contempla actividades como talleres, charlas, sesiones educativas, foros etc. Y actividades para laintervención individual como estrategias individuales en el trabajo de casos (casuística). Pineda 2011.
3.- Didáctica especial:
Es la ejecución, de las actividades previamente diseñadas dentro de esta se encuentra la evaluación, la cual se hace según los niveles de evaluación: reacción, aprendizaje, impacto, conducta, o evaluación de proceso y producto, el tipo de evaluación varía según la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.