Conceptos Estadistica

CONCEPTOS DE LOS TEMAS
TEMA 1 LA ESTADÍSTICA EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA EMPÍRICA
El por qué de la presencia de la Estadística se puede resumir en tres:
1) Es preciso poder leer y comprender las publicaciones científicas.
2) Diseñar y desarrollar estudios empíricos en el campo pedagógico.
3) Entender las directrices que guían el método científico como medio de formaciónintelectual.
Diversas acepciones al término Estadística:
1) Una serie de conjuntos de números, como método de trabajo propio del campo empírico.
2) Como a la forma de resolver problemas educativos.
3) E incluso considerarla como una ciencia.
Definición de Estadística: Según Vélez y otros (2006): “La Estadística es la ciencia que estudia, mediante
métodos cuantitativos, las poblaciones que seobtienen como síntesis de la observación de unidades
estadísticas”.
Las principales funciones de la Estadística:
a) Facilitar el manejo de datos amplios y dispersos.
b) Inferir desde la muestra a la población.
c) Ayudar en la toma de decisiones.
Estadística Descriptiva: Transforma un conjunto de números y observaciones en índices que sirven para
describir o caracterizar esos datos dentro de losgrupos de sujetos. Ello nos ofrece una visión global del
grupo de sujetos que es objeto de estudio. No aporta suficientes argumentos científicos al investigador en la
toma de decisiones sobre los grupos.
Estadística Inferencial: Tiene por finalidad la obtención de una serie de conclusiones sobre algún aspecto
o variable presente en una población a partir de las observaciones de comportamientosen una o varias
muestras. Es decir, los valores de la población (parámetros), entre otros nos permite fijar hipótesis,
valorando en estos casos los márgenes de error con los que realizamos nuestras afirmaciones. La forman
dos grandes campos: La estimación de parámetros y el contraste de hipótesis.
Es la Estadística la que nos permitirá afirmar que el problema cumple una condición inexcusableen su
formulación, que sea resoluble, es decir, que con los datos que se puedan recoger en un futuro sea posible
alcanzar las respuestas esperadas.
Cuando investigador formula su hipótesis o enumera sus objetivos se le exige que las hipótesis sean
contrastables y los objetivos comprobables.
Variables extrañas: Son las que están presentes y que deben ser controladas para evitar la contaminaciónde los resultados finales y que pueden alterar lo resultados que se buscan.
El contraste de hipótesis o la comprobación de objetivos es uno de los momentos importantes del
proceso de investigación, donde se pone de manifiesto de forma explícita la utilización de la Estadística. En
esta fase nos ayuda a resolver y a analizar los datos recogidos en la investigación.
La Estadística en elproceso de investigación, trata de decidir si la hipótesis de nulidad (Ho) se rechaza y por
consiguiente si se acepta la hipótesis alternativa o hipótesis del investigador (H1).

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TEMA 2 PROBLEMA, HIPÓTESIS/OBJETIVOS, VARIABLES Y DATOS. NIVELES DE MEDIDA
El problema: Constituye el punto de partida de toda investigación, se manifiesta cuando nos planteamos una pregunta.
La característicafundamental consiste en la posibilidad de su resolución; es decir, en la investigación empírica no cabe
la opción de plantear problemas de índole moral y espiritual que entran dentro del ser de la persona; al contrario, se
deben formular problemas sobre los cuales podamos estudiar comportamientos, analizar hechos y evaluar resultados.
Un buen planteamiento es la mitad de la solución.
La hipótesis:Es una proposición no demostrada, cuyo análisis puede llevar a una conclusión lógica; es un medio o
una parte de cualquier investigación y estudio, una explicación razonable sobre el tema a tratar. Debe:
Estar bien
fundamenta,
Debe ser contrastable empíricamente y
Debe establecer relaciones causales entre las variables. Se
formulará previamente a la recogida de datos.
Los objetivos: Se...