CONCEPTOS GRALES CLASE INVERSA


SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA FORMATIVA

A) IDENTIFICACIÓN

Institución:
DGETI
Plantel:
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 8
“Humberto Cuevas Villegas”
Profesor(es):

Academia de Matemáticas
Asignatura/
Prob. Est. (Conceptos Generales, Variables y Dist. Frecuencias)

Semestre



V


Carrera




TODASPeriodo de
aplicación:
Agosto 2014
Enero 2015
Fecha:
Agosto 2014
Módulo















Duración en hrs:
15 hrs.


Submódulo









B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo:
Desarrollar las capacidades y habilidades del alumno a través del análisis de problemas relacionados con su entorno, aplicando técnicas que permitanordenar, clasificar y presentar datos a través de variables, utilizando herramientas digitales en un ambiente de respeto y colaboración para el trabajo en equipo.
Tema integrador:
Deportes
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

Física I




Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
Relaciona:

Química, Inglés, Lectura Expresión Oral y Escrita,Tecnología de la Información y Comunicación, Biología, Ecología.







Contenidos fácticos:
CONCEPTO FUNDAMENTAL: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Reconocer la importancia de la Estadística Descriptiva como una ciencia que se aplica en diversos campos del saber, pues dan sustento a la investigación, tanto en la Mercadotecnia, Medicina, en publicidad o política, en los procesos productivos, en los estudiosambientales, y en todas las ramas de la ingeniería.
Conceptos Fundamentales
Conceptos Subsidiarios
Introducción a la Estadística



Variables y su representación






Distribución de Frecuencias
Importancia y aplicaciones de la Estadística.
Definición y clasificación de la Estadística
Tipos de gráficos.

Población y muestra.
Variables discretas y continuas.
Redondeo de datos.
Cifrassignificativas.
Cálculos

Intervalos de clase
Limites de clase
Tamaño de clase
Histograma y polígono de frecuencias
Distribución acumulada
Distribución acumulada relativa.
Contenidos procedimentales:
Manejo adecuado de los equipos de las nuevas tecnologías.
Contenidos actitudinales:
Mediante la forma de trabajo en la construcción del conocimiento por los estudiantes se pretende que comprendan laimportancia de:
La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje
La puntualidad
El respeto
La solidaridad
El trabajo en equipo
Entrega en tiempo y forma las evidencias de aprendizaje requeridas




Contenidos en competencias profesionales:


Competencias genéricas y atributos:
Se expresa y se comunica. CG4
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante lautilización de medios, códigos y herramientas apropiados.


Piensa crítica y reflexivamente. CG5
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.







Trabaja en forma colaborativa. CG8
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Competencias disciplinares:

CDM 1.- CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMATICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y...