conceptos mejora e innovacion
Páginas: 3 (691 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2014
CONCEPTOS ENTRE MEJORA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
MEJORA EDUCATIVA
En las prácticas diarias que se realizan en las escuelas de Educación básica, se llevan a cabo algunas actividades que se vuelvencotidianas y en las que es necesario se valoren constantemente, estas cuestiones son asuntos generales sobre el buen funcionamiento de ellas, que van desde cuestiones de asistencia, puntualidad,organización general, líneas de acción, análisis de los objetivos del plan de acción, cambios en las prácticas de enseñanza y aprendizaje que por supuesto generan algunas mejoras pero que van más a locuantitativo que a cambios notorios, por supuesto con el compromiso del colectivo docente y el de la o el directivo.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Es cuando se pretende emprender cambios sustanciales en unaescuela de cualquiera de los tres niveles educativos, y es necesario identificar, evaluar y buscar alternativas de solución, cuando se realiza un análisis de lo que sucede en la escuela y se toman encuenta desde la misma valoración la dinámica escolar así como algunas de las prácticas diarias, para realmente tener el camino a la mejora para conseguir un fin en la escuela.
ESCUELA DE CALIDADANÁLISIS DE CASOS DE ESTRATEGIAS DE MEJORA EN LA ESCUELA
En el análisis de los tres casos, decidí realizar el Caso 3 ya que es el que reúne más características de lo que sedebe trabajar y abordar en un consejo Técnico Escolar.
Caso 3.
La escuela Héroes de Reforma se sitúa en una comunidad rural a 7 horas de la ciudad principal. El profesor Erasmo Catalino sudirector convoca a los maestros a una reunión de Consejo Técnico Escolar para elaborar un plan de mejora para el centro escolar.
1. ¿Cuál es el peso en específico que otorga el director a laplaneación y a la evaluación como procesos para la mejora educativa en la escuela?
La evaluación y la planeación la muestra como áreas de oportunidad para conocer las necesidades de la institución, así...
MEJORA EDUCATIVA
En las prácticas diarias que se realizan en las escuelas de Educación básica, se llevan a cabo algunas actividades que se vuelvencotidianas y en las que es necesario se valoren constantemente, estas cuestiones son asuntos generales sobre el buen funcionamiento de ellas, que van desde cuestiones de asistencia, puntualidad,organización general, líneas de acción, análisis de los objetivos del plan de acción, cambios en las prácticas de enseñanza y aprendizaje que por supuesto generan algunas mejoras pero que van más a locuantitativo que a cambios notorios, por supuesto con el compromiso del colectivo docente y el de la o el directivo.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Es cuando se pretende emprender cambios sustanciales en unaescuela de cualquiera de los tres niveles educativos, y es necesario identificar, evaluar y buscar alternativas de solución, cuando se realiza un análisis de lo que sucede en la escuela y se toman encuenta desde la misma valoración la dinámica escolar así como algunas de las prácticas diarias, para realmente tener el camino a la mejora para conseguir un fin en la escuela.
ESCUELA DE CALIDADANÁLISIS DE CASOS DE ESTRATEGIAS DE MEJORA EN LA ESCUELA
En el análisis de los tres casos, decidí realizar el Caso 3 ya que es el que reúne más características de lo que sedebe trabajar y abordar en un consejo Técnico Escolar.
Caso 3.
La escuela Héroes de Reforma se sitúa en una comunidad rural a 7 horas de la ciudad principal. El profesor Erasmo Catalino sudirector convoca a los maestros a una reunión de Consejo Técnico Escolar para elaborar un plan de mejora para el centro escolar.
1. ¿Cuál es el peso en específico que otorga el director a laplaneación y a la evaluación como procesos para la mejora educativa en la escuela?
La evaluación y la planeación la muestra como áreas de oportunidad para conocer las necesidades de la institución, así...
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