CONCEPTOS PRACTICA DOCENTE

QUÉ ES PEDAGOGÍA: ciencia que tiene como objeto de estudio la formación y estudia la educación como fenómeno socio-cultural y especialmente humano. Proviene del Griego paidos: niño y agogía: conducir.

POR QUÉ LA PEDAGOGÍA ES UNA CIENCIA:
Porque es objeto de estudio propio
Crea y utiliza métodos propios para obtener conocimientos
Organiza y estructura sus conocimientos.

QUÉ ES DIDÁCTICA:Disciplina pedagógica que estudia y propone fundamentos científicos, tecnológicos y humanos para favorecer la dirección del aprendizaje. Proviene del Griego didaskein: enseñar y tekné: arte, etimológicamente es “el arte de enseñar”. Sirve para intervenir de mejor manera en el aula, sin dicha disciplina el aula es terriblemente destructiva y aburrida.

QUÉ ES FORMACIÓN: eje y principio de lapedagogía, en el que se da el proceso de humanización.

QUÉ ES EDUCACIÓN: Proceso de influencias por medio del cual se transforma el modo de ser, pensar, sentir y actuar de los seres humanos. Proviene del Latin educare: nutrir o alimentar y de exducer: sacar o conducir desde adentro hacia afuera.

QUÉ ES EDUCABILIDAD: cualidad y capacidad humana que le permiten a una persona recibir influencias paraconstruir su conocimiento.

QUÉ ES EDUCATIVIDAD: capacidad del educador para llevar a cabo la acción educativa en sus alumnos.

TIPOS DE EDUCACIÓN:
EDUCACIÓN FORMAL: se imparte en centros educativos, posee grados, ciclos y niveles desde la preprimaria hasta la universidad.
EDUCACIÓN NO FORMAL: es la que se da fuera de los centros educativos, no posee grados e incluye actividades educativas noestructuradas.
EDUCACIÓN INFORMAL: se desarrolla por medio de las influencias que se reciben a lo largo de la vida por medio de las personas que nos rodean en el medio social como iglesias, colonias, entre otros.

A QUÉ SE LE LLAMA ESCUELA: institución escolar, cuya tarea es la de instruir, capacitar y educar.

PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA:
Objetividad
Globalización
Esencialidad
Sencillez
NovedadNaturalidad
Espontaneidad

QUÉ ES EVALUACIÓN: proceso que determina el grado en que los estudiantes logran los objetivos de aprendizaje de un tema.

CÓMO EVALUAR: mediante la utilización de instrumentos y técnicas que permiten verificar si las competencias han sido alcanzadas.

QUÉ ES LA EVALUACIÓN DIFERENCIAL: es la que realiza el docente atendiendo a la diversidad de los estudiantes y sus avances enla construcción de los aprendizajes.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES es el proceso pedagógico, participativo, integral y flexible que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado los estudiantes.

PAPEL DE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN: En el proceso educativo la evaluación no se da de manera aislada, estainterrelacionada con la enseñanza y el aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
PARTICIPATIVA intervienen todos los sujetos que forman parte en el proceso de la educación
FLEXIBLE toma en cuenta las diferencias individuales, interés, condiciones del centro educativo y otros, que afectan el proceso educativo.
SISTEMÁTICA se realiza durante todo el proceso de la práctica educativa
INTERPRETATIVAexplica el significado de los procesos y productos de los alumnos en la práctica educativa.
CONTINUA: se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza aprendizaje.
INTEGRAL: considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano.

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN:
Diagnóstica actividades que se realizan para explorar y establecer el nivel de preparación de los estudiantes, se da al inicio decada unidad de aprendizaje. (inicial)
Formativa es aquella que el docente realiza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje., en ella el docente debe estar atento no solo a los logros sino también a las dificultades en el proceso de aprendizaje. (proceso)
Sumativa valora los resultados de aprendizaje, por lo tanto, los instrumentos que se utilicen deben proporcionar información acerca de lo...