conceptos

CONCEPTOS:
una perspectiva
cognitiva

FUNCIONES DE LOS CONCEPTOS
1. Permiten clasificar (reconocer y recordar) objetos, eventos y
situaciones
2. Permiten realizar inferencias
3. Sirven como guías para la acción
4. Permiten la comunicación de ideas

5. Sirven como componentes de estados cognitivos básicos
como pensamientos y creencias

Cuatro patas

león

hocico

Carnívoro.Si
no lo mato,
me morfa

carnívoro

Oh! Un
león!

Así parece
no?

Esperame acá, a
ver si sobró algo
del sushi de ayer

Tranqui

Hay un leoncito en
el saguán Andrea

Tomá.
Sacudile. Sin
sangre que están
los pisos
lustrados.

Hay un leoncito
Andrea

Acá estamo

Como te tardaste
caverna. Eso no
parece morfi

Los leones no
son bravos, es
un mito
Mmmm…meparece que estoy
pasando a mejor
vida che

LOS CONCEPTOS SON REPRESENTACIONES DE CLASES

Tener el concepto de LEÓN es conocer algo sobre las
propiedades
de
los
MUY DIVERSOS
ejemplares
pertenecientes a la categoría de los leones.
Los problemas centrales en el campo de los conceptos
son:
1) Qué es lo que se conoce

2) Cómo está representado eso que se conoce

Qué es lo que se conocey cómo está
representado lo que se conoce
SER VIVO
ANIMAL
VERTEBRADO

INVERTEBRADO

MAMÍFERO
FELINO
LEON

- carnívoro
- feroz
- se los puede matar con…
- si un león nos ataca hay que…

PROTOTIPO
REPRESENTADO
EN UNA IMAGEN

patrón sensoriomotor
para dispararle con
una flecha a un león

LA TEORÍA CLÁSICA DE LOS CONCEPTOS
1. La representación de un concepto está formadapor una
descripción sinóptica de una clase.
2. Esta descripción es válida para todos los ejemplares.
3. Se trata de la DEFINICIÓN del concepto.

4. La definición consiste en un listado de los rasgos que
caracterizan al concepto.
5. Los rasgos representados son cada uno necesario y
todos juntos suficientes (rasgos definitorios) para
identificar entidades que pertenecen y entidades que nopertenecen a ese concepto.
6. Algo es o no es un miembro de la categoría, sin matices.

7. No hay mejores y peores ejemplares de una categoría.

LA TEORÍA CLÁSICA DE LOS CONCEPTOS (cont.)
Por un largo tiempo los filósofos han considerado que las
definiciones constituyen la forma apropiada de caracterizar
el significado de las palabras y los procedimientos para
decidir si algo pertenece ono a una categoría
Para la filosofía, la ventaja de las definiciones es que
permiten determinar la verdad o falsedad de afirmaciones
como:
“Hay un león en la entrada de la caverna”

“No hay leones en la calle Corrientes”
Aplicación de la ley del tercio excluido. Necesaria para
modelar cualquier tipo de razonamiento.

Los primeros estudios psicológicos adhirieron, de forma más o menosexplícita, al enfoque clásico a la hora de desarrollar estudios sobre
conceptos
Ejemplo de estudio experimental que supone la adopción del enfoque
clásico

Dos conceptos extraídos del estudio de Hull (1920). Los participantes
aprendieron 12 conceptos como éstos al mismo tiempo, con distintos caracteres
entremezclados. Los mismos debían responder a cada estímulo con el nombre a
la izquierda(oo o yer en este caso). Nótese que cada ejemplo de un concepto
contiene un rasgo definicional, el radical que figura en la columna “concepto”.

El tapinilo
Animal con la siguientes características:
1.
2.
3.

Tiene patas.
Tiene cabeza.
Tiene un tronco.

Indique cuál de los siguientes es un tapinilo y cuál no.

1.
2.
3.

Tiene patas.
Tiene cabeza.
Tiene un tronco.

Unextraterrestre (Osvaldo) está alojado desde hace unos
días en su casa y está aprendiendo poco a poco los
conceptos que usamos. Sabe ya que no podrá vivir sin
conocer los conceptos que empleamos. Le pide a usted,
para empezar, que le dé:
Una definición para cada uno de los siguientes
conceptos:
1. CUADRADO:
Aplicase a la figura plana cerrada por cuatro líneas
rectas iguales que forma cuatro...