Conceptos

ESCUELA NORMAL OFICIAL DORA MADERO

MATERIA:
El sujeto y su formación profesional como docente.
ALUMNo:
Aarón Iván carrillo sustaita.
MAESTRO:
Ana Bertha Martínez Rodríguez.
trabajo:conceptos..


GRUPO Y SECCIÓN:
1 “c”
PARRAS COAHUILA 25/10/12

PRACTICA DOCENTE.
El campo de formación en las prácticas profesionales constituyen el espaciocurricular específico destinado al aprendizaje sistemático de las capacidades para la actuación docente en las aulas y en las escuelas, es decir, en contextos reales. La formación docente puedecomprenderse como un proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientados a la configuración de sujetos docentes y enseñantes. La práctica docente se concibe en un doble sentido:como practica de enseñanza, propia de cualquier proceso formativo y como apropiación del oficio del docente, como iniciarse, perfeccionarse y/o actualizarse en la práctica de enseñar.
VALORACION DE LAPROFESION.
Aunque los docentes desempeñan desde siempre varios papeles simultáneamente muchos son poco reconocidos por la sociedad.
PROFESION DOCENTE.
La función del docente como acto público estacomo una profesión. La sociedad valora al maestro desde los mismos parámetros que el suscita y propone como procesos y estructuras de formación de los sujetos. El maestro se confronta con una dualidad:la de educar como un acto de conducir a los sujetos a su propio marco de sujeción y la de convocar al mismo sujeto a su afirmación como ser libre y emancipado.
FORMACIÓN.
Por formación profesionalse entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar el conocimiento y habilidades de los actuales yfuturos trabajadores a lo largo de toda la vida.
CONVERGENCIA.
Es la acción de dirigir algo hacia un mismo punto. Es la capacidad que redes diferentes pueden comunicar servicios similares....