Conceptos

Control Respiratorio: Aparato que adapta la respiración para sostener una buena función de los gases sanguíneos. La respiración se encuentra regulada por el autoreflejo pulmonar y por los centros respiratorios bulbares, que ajustan de manera involuntaria la respiración a las necesidades de cada día.
Aplicación: La respiración del niño no funcionar igual al estar dormido que al realizaractividades físicas, por lo tanto tenemos que diferenciar la actividad que está realizando.

Control tónico y postural: el tono muscular es un elemento necesario en el esquema corporal, porqué para realizar cualquier movimiento, es necesario que unos músculos tengan una tensión mientras otros están relajados. La realización de un movimiento voluntario no se puede hacer si no se tiene un control sobre latensión de los músculos que intervienen en una acción. El control tónico postular, depende de varios: el nivel de maduración, la fuerza de los músculos, las características psicomotrices propias de cada individuo.
Aplicación: Saltar a la pata coja o también que el infante mantenga la postura de estar sentado.

Coordinación Motora: Capacidad de adquirir los distintos músculos del organismo,como control, regulación y coordinación de movimientos, que se realizan mediante el sistema motor.
Aplicación: Llegamos a darnos cuenta de la flexibilidad distinta que mantiene cada infante según su edad y habilidad.

Desarrollo Perceptivo: Las personas son capaces de reconocer y entender su entorno habitual.
Se divide en:
Desarrollo de la percepción visual: El niño identifica, organiza,almacena y recuerda lo que ve visualmente.
Desarrollo de la percepción auditiva: Capacidad para distinguir los distintos sonidos de nuestro alrededor.
Aplicación: Para aprender o enseñar los distintos sonidos de los animales distinguimos varias fases. Al principio el niño percibe los sonidos, pero no los distingue. Después distingue los sonidos y reconoce que son diferentes. Finalmente es capaz decomparar y relacionar dos sonidos diferentes de los animales. Para enseñarle los sonidos conviene comenzar a hacerlo de uno en uno, de forma progresiva y lógica, empezando por los comunes (ladrar, cantar y maullar).

Desarrollo Psicomotor: Actividad que suponga cambio en el desarrollo, para realizar determinados movimientos corporales y acciones.
Ejemplo: Ana demuestra sus primeros movimientoscorporales, como sostener ellas sola su cabeza, a los primeros años de edad.

Dialogo tónico/ comunicación: Diálogo tónico: forma parte de la función tónica de la comunicación. Expresa el vínculo afectivo que existe entre el niño y otros individuos por medio de gestos y movimientos. Comunicación: son los intercambios de información que realizamos con el mundo que nos rodea, como transmitir nuestrasemociones y sentimientos. Los intercambios entre otras personas se desarrollan a través de un conjunto de lenguajes, verbal y no verbal. Toda comunicación posee dos funciones: la función tónica, que hace referencia al lenguaje de los gestos y actitudes, y la función cinética, que se refiere a la acción y los movimientos.
Aplicación: En el colegio la profesora imita distintas emociones, mediantela expresión de las personas, y los niños tendrán que adivinar que emoción esta imitando la profesora.

Equilibrio: dinámico, estático y postmovimiento: Mantenimiento fijo del centro de gravedad del cuerpo.
Dinámico: habilidad para desplazarnos de forma estable en el espacio.
Estático: capacidad de mantener el cuerpo quieto, sin ningún movimiento alguno.
Postmovimiento: es la capacidad quetenemos para mantener una actitud estática después de una dinámica
Aplicación: La profesora les ha mandado a sus alumnos saltar a la pata coja, para saber que equilibrio mantiene cada niño.

Esquema Corporal: es la imagen mental de nuestro propio cuerpo, quieto y en movimiento, que aprendemos a partir de experiencias y vivencias. Está relacionada con las distintas partes del cuerpo y con el...