Conceptualización y caracterización de las Estrategias de Enseñanza

Conceptualización y caracterización de las Estrategias de Enseñanza

En Didáctica el y la docente utilizan las estrategias de enseñanza que como lo señalan Anijovich y Mora (2009) son “elconjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje de sus alumnos” e “implican actividades conscientes y orientadas a un fin” Parra Pineda (2003). Lasestrategias de enseñanza son herramientas que ayudan a realizar la labor docente, pues permiten resolver una muy frecuente problemática que se presenta en varias instituciones educativas acerca decómo enseñar el contenido de una disciplina considerando: qué es lo que se desea que los y las estudiantes comprendan, el por qué y para qué. Para la y el docente las estrategias de enseñanza son laguía de las acciones que hay que seguir para desarrollar habilidades de aprendizaje en sus estudiantes

Las estrategias de enseñanza tienen dos dimensiones:

1. La reflexiva, en la que la y eldocente diseña su planificación, inicia desde el proceso de pensamiento, el análisis que se hace del contenido, la consideración de las variables situacionales en las que se debe enseñarlo y el diseño dealternativas de acción, hasta la toma de decisiones acerca de la propuesta de actividades que considera mejor en cada caso.
2. La acción, que comprende la puesta en marcha de las decisiones tomadasen la etapa anterior.
Estas dos dimensiones se expresan, a su vez, en tres momentos:

En palabras de las autoras citadas el proceso de aprendizaje debe ser considerado como “un ciclo constantede reflexión-acción-revisión o de modificación acerca del uso de las estrategias de enseñanza”, es decir la y el docente aprenderá sobre enseñanza mientras más planifique, ponga en práctica sus diseñoscon su grupo de trabajo y reflexione sobre sus prácticas, para modificar las falencias y así ir mejorando en sus próximas intervenciones.
Según Parra Giraldo (2003) las estrategias utilizadas...