Conceptualizaci n y elementos constitutivos del curr culum

 ANÁLISIS CURRICULAR
Unidad: 1. CULTURA, CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE.
Tema: 1. Conceptualización y elementos constitutivos del currículum.
Lectura: CONSIDERACIONES GENERALES EN TORNO AL CONCEPTODE CURRÍCULUM
Integrantes:
1. Mariana Elizabeth Echevarría Escamilla.
2. Rebeca Fabiola Domínguez Molina.
3. Luis Roberto Rosales Álvarez.
4. Perla Itzayana Aguilar Aguirre.
En esta lectura elautor nos participa que existen varias propuestas aceptadas sobre el concepto de currículum.
No obstante, este contempla la idea de que el currículum es un proyecto que preside las actividades educativasescolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución.
Para ello, el currículum proporcionainformaciones concretas sobre qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cuándo y cómo evaluar.
Qué enseñar: Incluye dos apartados: Contenidos (la experiencia social culturalmente organizada‹‹conceptos, sistemas explicativos, destrezas, normas, valores, etc.››) y los objetivos (los procesos de crecimiento personal que se desea provocar, favorecer o facilitar mediante la enseñanza).
Cuándoenseñar: La manera de ordenar y secuenciar los contenidos y objetivos.
Cómo enseñar: La manera de estructurar las actividades de enseñanza/aprendizaje en la que van a participar los alumnos con el fin dealcanzar los objetivos propuestos en relación con los contenidos seleccionados.
Qué, cómo y cuándo evaluar: La evaluación es un elemento indispensable para asegurarse que la acción pedagógica respondeadecuadamente a las mismas y para introducir las correcciones oportunas en caso contrario.
Sin embargo, el currículum tampoco debe suplantar la iniciativa y la responsabilidad de los profesoresconvirtiéndolos en unos instrumentos de ejecución de un plan previamente establecido hasta sus más mínimos detalles.
Puesto que el docente o profesor debe de estar consciente de que cada escuela y...