CONCEPTUALIZACI N Y EVOLUCI N DEL CONCEPTO DE INFANCIA cartilla

CONCEPTUALIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE INFANCIA
Centraremos nuestra atención en la historia de la infancia, cómo ha cambiado este concepto a lo
largo de la historia teniendo en cuenta corrientes filosóficas, sociales y culturales.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Existen aspectos importantes, que nos ayudan a generar una visión global, u holística, de lo que
significa “infancia”. Algunos de esosaspectos importantes tienen que ver primero que todo con
todas las investigaciones que se han hecho alrededor de este concepto, y a partir de las muchas
perspectivas que se manejan en la categoría de infancia para observar los niños y las niñas pero
encontramos que no hay una unidad, no hay un acuerdo específico en la delimitación del concepto
de infancia. Por ejemplo frente a la niñez podemos obteneruna categoría específica y una definición
particular en Colombia, que puede ser totalmente diferente a la de otros países, entonces
encontramos que no hay criterios específicos para encontrar una única definición de lo que significa
infancia. Encontramos que tenemos que basarnos en algunas categorías específicas o tenemos que
ver la infancia desde algunas perspectivas particulares, por ejemplo comolo sería la pediatría, la
pedagogía, la psicología, la antropología, o las perspectivas que también tienen los entes
gubernamentales para poder trabajar el tema de infancia y lo que significa ser niño.
Un segundo aspecto que tiene que ver con el concepto de infancia es que la infancia no la
encontramos como una categoría propia, no es una categoría por sí misma, es una categoría creada,
se crea apartir de la sociedad, se crea a partir del trabajo comunitario en el escenario público, es a
partir de esto donde se genera también la categoría de infancia y donde se empieza a llevar a cabo
la construcción social de este concepto.
Tercer aspecto importante: Encontramos que, para trabajar lo que es el tema de niño o niña
encontramos algunas definiciones diferentes, sin embargo pueden ser muyparecidas y apuntan a
la idea de un niño que es universal. La idea de niño se puede encontrar en cualquier categoría, en
categoría de infante, categoría de bebé, sin embargo ya el concepto como tal toma matices
diferentes. Esta idea de niño que es universal, puede tener dentro de sus particularidades una
reflexión única a partir del tiempo o período en el cual se esté trabajando, del espacio, delcontexto
y de las perspectivas, que pueden llevar a definir particularidades dentro de la idea de este niño,
dentro de la idea de infancia.
Como cuarto aspecto importante se puede reconocer los valiosos aportes que generan algunas
disciplinas como lo son las neurociencias. Entre ellas encontramos a partir del desarrollo
neurológico, del desarrollo cerebral, cómo podemos encontrar esa categoría o esadefinición de
infancia a partir del concepto de maduración. Encontramos un niño que es un ser inmaduro y poco
a poco a medida que va evolucionando su sistema neurológico y su cerebro va generando mayores
sinapsis, mayores conexiones neurológicas.
A partir de este hecho neurobiológico podemos encontrarnos con otra concepción que es la
concepción biológica que parte del estado de la inmadurez de losniños, de las formas en que esta
inmadurez es entendida y puede darle significado a un hecho en particular dentro de la cultura
específica que se esté trabajando, por tanto la infancia también se puede concebir como que es una

construcción social, una construcción cultural que va a ir siendo vista y entendida a partir de las
ideas culturales del momento, de las modas del momento y de lasperspectivas sociales que se
tengan en un momento específico.
Últimamente los estudios también se han centrado en la subdivisión de categorías para la infancia,
por ejemplo ya las subdividen en primera infancia e infancia. Por primera infancia vamos a incluir
los niños y niñas que tienen edades entre los 0 y los 6 años de edad. Los últimos estudios se han
centrado también en esta última categoría que...