conceptualizacion de la enseñanza

Conceptualización técnica de la enseñanza.
Es una visión técnica, exclusivamente normativa, se pone el énfasis en la acción docente y/o formador o formativa, en la enseñanza centrada en eltratamiento de temáticas determinadas donde se deja casi en el olvido la acción del estudiante, en la que éste no debe limitarse únicamente a asimilar y a reproducir el conocimiento. Mediante determinadaspautas de actuación, cuanto mas programadas, valiéndose de determinados materiales y recursos es posible conseguir de los estudiantes aquello que se pretende, es decir, tener conocimientos. Una vezque se dispone de estas conclusiones, pueden ser comunicadas a los docentes y / o formadores para que las apliquen en el aula.
Los rasgos claves de esta concepción son los siguientes:
La enseñanza, esdecir, las acciones instructivas dan lugar al aprendizaje de los estudiantes,
El “aula” es el lugar en el que el docente y/o formador lleva a cabo su tarea para lograr que el estudiante aprenda.
Elaprendizaje hace referencia a todos aquellos procesos y resultados calificados como aprendizajes con planteamiento normativo.
El conocimiento del tratamiento que se quiere aplicar debe proceder ala práctica docente y/o formador.
Esta concepción técnica considera la enseñanza como un tratamiento para el logro de determinados resultados, lo cual supone determinar los fines con anterioridad a lapropia práctica. Sin embargo, en una concepción alternativa de la enseñanza se debe tener en cuenta el aprendizaje, el estudiante que aprende y su protagonismo en la interacción didáctica.REDACTAR RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN EL DOMINIO COGNITIVO
La taxonomía de bloom se utiliza frecuentemente para redactar los resultados de aprendizaje dado que provee una estructura previamente creaday una lista de verbos. Estos verbos juegan un rol clave para redactar resultados de aprendizaje. La lista de los verbos utilizados por bloom fue limitada y ha sido ampliada por varios autores en el...