conceptualizacion de las matriculas

Universidad Tecnológica
Equinoccial
Sistema de Educación a Distancia
Carrera de Ciencias de la Educación

Módulo de:

PLANIFICACION
CURRICULAR I
TUTORA: LCDA. CRISTINA BARRIGA ANDRADE

AREA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Planificación Curricular I

1ra Edición
Publicaciones UTE

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Quito- Ecuador
© Ciencias de la Educación SED

Planificación Curricular I

1ra Edición,Quito, Febrero 2011
Recopiladora:
Lcda. Cristina Barriga A.

Todos los derechos reservados
No está permitida la reproducción total o parcial de este
libro, sin el permiso expreso del copyright
Publicaciones UTE
Quito-Ecuador

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INTRODUCCION
"Educarlo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. hombre lo que
Dime y no es fabricar adultos según un modelo sino liberar encada
le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su 'genio' singular"
Olivier Reboul

La planificación Curricular es parte esencial para el ámbito educativo, es un
proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta
manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente, logrando
aprendizaje significativos en cada uno de los estudiantes.La planeación Curricular involucra una serie de niveles de concreción, logrando
entre ellos secuencia y relación. El estudio de este módulo parte desde la
definición de currículum hasta lograr entender la importancia de planificar planes
de unidad y de aula.

En el capítulo uno, se realiza un breve análisis sobre los conceptos de Currículo y
planificación para lograr establecer el conceptode planificación curricular. Además
se realiza una mirada de las teorías curriculares y sus respectivas aportaciones a
lo largo de los años.

La planificación guarda suma importancia para el logro de objetivos educativos,
por este motivo dentro del capítulo dos, se realiza esta síntesis. Para lograr
planificar es necesario cumplir cada una de sus fases, identificando a la par los
elementosque son parte de la planificación curricular.
Dentro del capítulo tres se abarca lo correspondiente a los tipos de currículo que
se hacen presente para el ámbito educativo, y los respectivos niveles de

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concreción que se deben respetar en cada una de las instituciones educativas de
nuestro país.

Existen aspectos que deben ser tomados en cuenta al momento de planificar
como son:recursos, horario escolar, tipo de actividades y la evaluación, que se
encuentran especificados en el apartado del capítulo cuarto.

El capítulo cinco, se especifican los componentes que deben tener cada uno de
los instrumentos curriculares como son el PEI, PCI y el plan de Unidad didáctica,
éstos basados en la Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular.

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INDICE DECONTENIDOS
UNIDAD 1: TEORÍA CURRICULAR: CONCEPTUALIZACIÓN
1.1 PLANIFICACION CURRICULAR: CONCEPTO …………..…………………………… 12
1.2 TEORÍA CURRICULAR ………………………………………………….………………

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AUTOEVALUACIÓN……………………………………………………………………..

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UNIDAD 2:PLANIFICACIÓN CURRICULAR: IMPORTANCIA, FASES Y ELEMENTOS
2.1 IMPORTANCIA…………………..…………….………………………………………….. 26
2.2 FASES DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR…….………………………………...26
2.2.1 DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD.…………………………………………… 27
2.2.2 ESTABLECER RESULTADOS DE APRENDIZAJE...…………………………… 29
2.2.3 ESTABLECER Y ORGANIZAR EL CONTENIDO…...…………………………… 31
2.2.4 IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.…..………………………….. 31
2.2.5 SELECCIÓN DE LA METODOLOGÍA.…………………..………………………… 33
2.2.6 EVALUACIÓN…..………………………………………………………………………33
2.3 ELEMENTOS DELCURRÍCULO……………….………………………………………….34
2.3.1 OBJETIVOS……………….…………………………………………………………….35
2.3.2 CONTENIDOS…………………………………………………………………………..35
2.3.3 SECUENCIACION………………………………………………………………………36
2.3.4 ESTRATEGIAS…………………...……………………………………………………..36
2.3.5 RECURSOS EDUCATIVOS…….……………………………………………………..36
2.3.6 EVALUACIÓN…………………….……………………………………………………..37
AUTOEVALUACIÓN…………………………………………….…………………………. 37

UNIDAD 3: PLANIFICACIÓN...