Conceptualizacion de los principios de la RIEMS

PROPÓSITO: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS.
PRINCIPIOS BASICOS QUE GUIAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS
• Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
• Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
• Tránsito entre subsistemas y escuela.

Reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas del bachillerato.
1.- Conclusión en pares
Este principio tiene la finalidad de estandarizar los planes de estudio de todas las instituciones de educación media superior, ya que anteriormente cada institución realizaba sus adaptaciones de acuerdo a sus propias necesidades de su contexto.
Las instituciones de medio superior deben certificar y avanzar en una misma línea paraque los adolescentes con estas competencias comunes les sirvan en su vida cotidiana, claro siempre contando con valores bien cimentados.
2.- Conclusión por equipo
El equipo concluyó que las presentes reformas que sufren los programas educativos de la educación media superior tienen la finalidad de igualar a todos los sistemas y subsistemas de bachillerato y que todos sean reconocidos con elmismo valor, puesto que anterior mente se consideraban unos sistemas mejor que otros puesto que cada uno sufría diferentes cambios según sus propias demandas.
No perdiendo de vista los tres pilares que debemos considerar para el adolescente: ser, donde el alumno aplica los valores que se le transmiten en la institución, saber aplicar todos sus conocimientos en su entorno o contexto que sedesenvuelva y hacer, uso de todas sus habilidades y competencias adquiridas en el nivel medio superior.

¿Cómo se refleja este principio? (en tu entorno, contexto)
• El transito no se da de forma equitativa ya que piden revalidación de una escuela a otra y esta acción no benéfica para el alumno, porque las materias no son semejantes.
• Si aplica para ingresar en el mercado laboral en nivelesproductivos básicos.

¿Para qué lo has usado?
• Para realizar un comparativo de la tira de materias con la que cuenta una escuela incorporada a la universidad y una escuela oficial.
• Para ingresar a la educación superior, puesto que curso la preparatoria en la anexo a la normal de Capulhuac y fue aceptado en la UAEM.

3.- Conclusión grupal
Equipo 1
Principio I Reconocimiento universal detodas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
Es importante que los diferentes subsistemas de Educación Media Superior acuerden una base de conocimientos y destrezas que sus jóvenes estudiantes deberán poseer, además de los correspondientes a los que oferten cada institución, por lo tanto, esta base común deberá verse reflejada en cada uno de los diferentes planes de estudio de los diferentessubsistemas, este desempeño debe estar basado en competencias y no en contenidos. Así los estudiantes que egresen de la EMS serán acreedores a un Certificado de Bachillerato común, que avale que éstos poseen las competencias correspondientes independientemente de la Institución de la cual son egresados.
Así mediante la definición de un Marco Curricular Común, los adolescentes que cursan laEducación Media Superior adquieren un universo común de conocimientos, habilidades y actitudes definiendo así el Sistema Nacional de Bachillerato.



Equipo 2:
Principio II Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
Deben ser aspectos importantes considerados en los planes de estudio, así como compatibles con las competencias y conocimientos comunes que se establezcan como obligatoriospara el bachillerato. Los planes y programas que existen en nuestro subsistema, no están vinculados con la demanda existente, al menos en el Estado de México, por tanto, se considera que este problema es uno de los factores que influyen la mayoría de las veces tanto en la deserción de los estudiantes y como en la deserción escolar, y se debe a la falta de motivación de los estudiantes para...