Conceptualización de los principios básicos de la riems.
Páginas: 3 (537 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2011
UNIVERSISDAD AUTONÓMA DEL ESTADO DE MÉXICO
DR. PABLO GONZÁLEZ CASANOVA
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
QUINTA GENERACIÓN
MODULO I: “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”INSTRUCTORA: LAURA ESPINOZA AVILA
NOMBRE DEL DOCENTE ALUMNO: BEATRIZ NAVA AVILA
DOCENTE DEL PLANTEL: DR. PABLO GONZÁLEZ CASANOVA
UAEM
TRABAJO: ACTIVIDAD 6
TENANCINGOMÉX., A 22 DE JUNIO DE 2011
ACTIVIDAD 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS.
Propósito: Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicosde la RIEMS.
Principio 3 El tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de la educación)
Análisis en pareja:
El libre tránsito entre los subsistemas y escuelas, es importante pero aunno está en práctica al 100% por el desfase de los diferentes subsistemas al ingreso de la reforma integral de la educación media superior.
La portabilidad de la educación mediante el marco curricularcomún permite lograr el perfil de egreso de cualquier subsistema en todo el país.
Análisis grupal:
El desfase de los diversos subsistemas no han permitido la portabilidad en la EMS; de algunamanera este principio trata de evitar trámites burocráticos que no permiten el ingreso a otra institución (revalidación, equivalencias y legalización).
El surgimiento de este principio disminuye ladeserción y el rezago de los estudiantes de la EMS y conlleva al logro de uno de los principales retos de la RIEMS. Facilitar el libre tránsito en todo el territorio nacional.
El tener un MCC permite quelos planes y programas se desarrolle las competencias necesarias en el perfil de egreso de cualquier subsistema.
En plenaria se analizaron los tres primeros principios.
Principio 1 Elreconocimiento UNIVERSAL de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
El desarrollo de competencias, da como resultado la creación de un perfil común.
El alumno que egrese de la EMS, según...
DR. PABLO GONZÁLEZ CASANOVA
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
QUINTA GENERACIÓN
MODULO I: “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”INSTRUCTORA: LAURA ESPINOZA AVILA
NOMBRE DEL DOCENTE ALUMNO: BEATRIZ NAVA AVILA
DOCENTE DEL PLANTEL: DR. PABLO GONZÁLEZ CASANOVA
UAEM
TRABAJO: ACTIVIDAD 6
TENANCINGOMÉX., A 22 DE JUNIO DE 2011
ACTIVIDAD 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS.
Propósito: Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicosde la RIEMS.
Principio 3 El tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de la educación)
Análisis en pareja:
El libre tránsito entre los subsistemas y escuelas, es importante pero aunno está en práctica al 100% por el desfase de los diferentes subsistemas al ingreso de la reforma integral de la educación media superior.
La portabilidad de la educación mediante el marco curricularcomún permite lograr el perfil de egreso de cualquier subsistema en todo el país.
Análisis grupal:
El desfase de los diversos subsistemas no han permitido la portabilidad en la EMS; de algunamanera este principio trata de evitar trámites burocráticos que no permiten el ingreso a otra institución (revalidación, equivalencias y legalización).
El surgimiento de este principio disminuye ladeserción y el rezago de los estudiantes de la EMS y conlleva al logro de uno de los principales retos de la RIEMS. Facilitar el libre tránsito en todo el territorio nacional.
El tener un MCC permite quelos planes y programas se desarrolle las competencias necesarias en el perfil de egreso de cualquier subsistema.
En plenaria se analizaron los tres primeros principios.
Principio 1 Elreconocimiento UNIVERSAL de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
El desarrollo de competencias, da como resultado la creación de un perfil común.
El alumno que egrese de la EMS, según...
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