Conciencia de relaciones

Universidad Autónoma de Centro América
Educación Física
Educación por Medio del Movimiento









Conciencia de Relaciones






Estudiantes:

José Pablo Hernández Solano
Natasha Acuña
Royner Romero
Juan Esquivel
Geovanni Rey





Profesora:

M.Sc Carolina Cordero Castro







I Cuatrimestre, 2013.

Introducción
Las capacidades perceptivo-motricesson tres: corporalidad, temporalidad y espacialidad. La estructuración espacio-temporal emerge de la motricidad, de la relación con los objetos localizados en el espacio, de la posición relativa que ocupa el cuerpo, en fin, de las múltiples relaciones integradas de la tonicidad, del equilibrio, de la lateralidad y de la noción del cuerpo.
La práctica de la actividad física debe facilitar eldesarrollo del propio cuerpo y el de diferentes posibilidades de movimiento, sentando así las bases para el desarrollo y evolución de la competencia motriz en fases posteriores.
Los niños hallan en su cuerpo y en el movimiento las principales vías para entrar en contacto con la realidad que los envuelve y, de esta manera, adquirir los primeros conocimientos acerca del mundo en el que estáncreciendo y desarrollándose.
En los primeros años del niño, la percepción corporal y la motriz van estrechamente asociadas. De este modo, el dominio progresivo de nociones topológicas básicas (arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás) y de otras nociones relacionadas con el tiempo (ritmos, secuencias, velocidad, etc.), puede favorecer propuestas de trabajo posteriores en torno a la simultaneidad, laubicación espacial, la interceptación, la puntería y otros
La concepción del cuerpo como imagen y percepción hace referencia tanto a aspectos globales como a aquellos referidos a zonas y segmentos del mismo. El trabajo sistemático en torno a la exploración y la experimentación de las capacidades perceptivo-motrices, debe orientarse a la afirmación de la lateralidad, al control general del cuerpoa través de diferentes coordinaciones estáticas, dinámicas y viso-motoras y a la consecución del equilibrio corporal estático y dinámico del propio cuerpo.
El movimiento constituye un elemento más de la realidad que contribuye de forma fundamental a su conocimiento.

Conocimiento y control del propio cuerpo
Según” Le Boulch, esquema corporal es el conocimiento inmediato y continuo que tenemossobre nuestro cuerpo en estado estático o dinámico y en relación con las diferentes partes de este, con el espacio y los diferentes objetos que se encuentran en nuestro entorno”.
Es de especial interés tener en cuenta que el cuerpo es lo primero que permite una relación con el mundo que nos rodea, siendo por ello importante conocer este lo más profundamente posible. Sin embargo, no debemosolvidar la importancia de la familia y el entorno más próximo en los primeros años de vida sobre el conocimiento del mismo.
El niño debe tener conocimiento de las diferentes partes que compone su cuerpo y las posibilidades de este hasta llegar a su total integración. Por otra parte, el cuerpo es la parte visible de todo ser humano, el cual, percibe y expresa los tres tipos de vivencias delhombre y del entorno, siendo estas las siguientes:
La relación física.
La relación intelectiva.
La relación afectiva.

RELACIÓN ESPACIO Y TIEMPO
Orientación
La orientación es la capacidad que nos permite tener presentes y saber utilizar los datos básicos de la realidad en la que vivimos; a saber, la información referida al momento en que vivimos, el lugar en el que nos encontramos y laidentidad de nuestra propia persona.
Sus componentes más importantes son:
Orientación temporal
La orientación temporal se define como la capacidad para localizar mentalmente hechos o situaciones en distintos momentos. Permite, por lo tanto, nuestra ubicación en el tiempo. En relación a este concepto se tiene el antes y el después; el día y la noche; la mañana, el mediodía, la tarde y noche; la...