Conciencia Fonológica Y Conciencia Fonémica

Instituto Profesional de la Universidad de Los Lagos
Cátedra: Música

Taller evaluado n° 2
Conciencia fonológica y conciencia fonémica

Estudiante:
* Traizi Rojas Vargas
Profesor:
* Alejandro Abello A.
Conciencia fonológica
* Es la capacidad del niño/a para  reflexionar sobre los segmentos del lenguajeoral. Implica una reflexión y toma de conciencia de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral (sílaba / fonema inicial, final, medios), como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otras.
Es decir, que laconciencia fonológica opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto a expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado.
Los niños oyen y perciben una secuenciacontinua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, (conciencia léxica), y estas en sílabas (conciencia silábica), y que estas últimas pueden estar formadas por uno o varios sonidos (conciencia fonémica).

* Las edades en que aparece esta conciencia es hacia los tres años, donde los niños ya pueden ser capaces de reconocer dos palabras que riman (aunque nopueden explicar el por qué). En cambio la habilidad para eliminar sonidos dentro de las palabras, tareas como descubrir la palabra nueva resultante de eliminar en mansa el sonido n, se adquieren sólo hacia los 8 años de edad.
Paul y Cols. (1997) expresan que de las investigaciones sobre el tema se puede concluir la siguiente secuencia:
* Identificación de rimas.
* Apareamiento desílabas.
* Apareamiento de palabras por ataque silábico.
* Segmentación de sonidos dentro de la palabra.
* Manipulación del orden de segmentos dentro de las palabras.
* Eliminación de sonidos dentro de la palabra.

Algunas actividades de conciencia fonológica, desarrolladas por la autora Defior S. (1996), en orden creciente de complejidad, son:
* Jugar con la duración acústica delas palabras.
* Identificar las palabras de una frase.
* Reconocer una unidad de habla (Sílaba o fonema) en el habla.
* Reconocer o producir rimas.
* Clasificar palabras por sus unidades (sílabas o fonemas).
* Sintetizar o mezclar unidades (sílabas o fonemas) para formar palabras.
* Aislar una unidad (sílaba o fonema) de una palabra.
* Contar las unidades (sílabas ofonemas) de una palabra.
* Descomponer una palabra en sus unidades.
* Añadir una unidad a una palabra.
* Sustituir una unidad (sílaba o fonema) de una palabra por otra.
* Suprimir una unidad de una palabra.
* Especificar qué unidad ha sido suprimida en una palabra.
* Invertir el orden de las unidades de una palabra.
* Escritura inventada.
Ejemplos:
1. Juzgar laduración acústica de las palabras: ¿Qué palabra es más grande?
* “tren “ o bicicleta”
2. Identificar las palabras de una frase: ¿Cuántas palabras hay en…?.
* “María come pan”
3. Reconocer una sílaba o fonema en palabras:
* ¿Se oye una /f/ en “café”?
* ¿Empieza “baño” con /b/?
* ¿Dónde se oye una /p/, en: pino - vino?
4. Reconocer o producir rimas:
* ¿Riman “col” y “gol”?* Dime una palabra que termine como “caracol
5 Clasificar por sílabas o fonemas:
* ¿Empieza “foca” igual que “forro”?
6 Unir sílabas o fonemas:
* ¿Qué palabra tenemos si ponemos juntos los sonidos: /g/, /o/, /l/?

7 Contar o descomponer las sílabas o fonemas de una palabra:
* Da un golpe por cada uno de los sonidos que oigas en la palabra que te voy a decir /botella/.
8...