conciencia fonologica
Páginas: 2 (351 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
Elena C
ABEZA
P
EREIRO
Metodología para la adquisición de una correcta conciencia fonológica
Beatriz Gallardo, Carlos Hernández y Verónica Moreno (Eds):
Lingüística clínicayneuropsicología cognitiva. Actas del Primer Congreso Nacional de Lingüística Clínica.Vol 2: Lingüística y evaluación del lenguaje,
coord. por C. Hernández y M. Veyrat.
ISBN: 84-370-6576-3.- 31 -Ejercicios de reflexión sobre palabras (desarrollo de laconciencia léxica)
La progresión se fija trabajando con oraciones de dos palabras parapasar a tres o más.
Ejercicio 1: Reconocimiento de palabra
Semuestra la lámina en la que hay un niño dibujado. Se preguntael nombre del niño. El niño acuerda un nombre. Se pregunta qué haceel niño. El niño responde. Y le proponemos dar una palmada por elnombredel niño y otra por lo que está haciendo.
Ejercicio 2: Contar palabras
Se les entrega una tira gráfica y se les pide que pinten una cruz porcada “cosa” que digamos. Cada vez que digamos algodebenreforzarlo con una palmada.
Ejercicio 3: Omisión de la palabra inicial
Miramos una lámina y decimos qué ocurre en ella. El niñoresponde. Se le pide al niño que cuando vaya a decir el nombre delniño(que está dibujado en la lámina) se ponga el dedo en la boca parano decirlo. Así sólo dirá la acción. En la lámina el niño está comiendo.
Ejercicio 4: Ejercicio de contar (tres palabras)
Se lesenseña una lámina que expresa un enunciado de treselementos:
Luis bebe agua.
Se le pide que cuente los “trocitos” quehay en lo que ha dicho (dando palmadas).
Ejercicio 5: Comparación de número desegmentos
Se les muestran dos emisiones. Una de dos palabras y otra de tres.Dando palmadas tienen que contestar cuál de las dos tiene más“trocitos”.
Ejercicio 6: Dictado de palabras en la tira gráficaDictar frases con distinto número de palabras para que marquencon una cruz cada palabra que escuchen.
Ejercicio 7: Introducción de palabras funcionales: la, el, los, etc.
Se le presentan al...
ABEZA
P
EREIRO
Metodología para la adquisición de una correcta conciencia fonológica
Beatriz Gallardo, Carlos Hernández y Verónica Moreno (Eds):
Lingüística clínicayneuropsicología cognitiva. Actas del Primer Congreso Nacional de Lingüística Clínica.Vol 2: Lingüística y evaluación del lenguaje,
coord. por C. Hernández y M. Veyrat.
ISBN: 84-370-6576-3.- 31 -Ejercicios de reflexión sobre palabras (desarrollo de laconciencia léxica)
La progresión se fija trabajando con oraciones de dos palabras parapasar a tres o más.
Ejercicio 1: Reconocimiento de palabra
Semuestra la lámina en la que hay un niño dibujado. Se preguntael nombre del niño. El niño acuerda un nombre. Se pregunta qué haceel niño. El niño responde. Y le proponemos dar una palmada por elnombredel niño y otra por lo que está haciendo.
Ejercicio 2: Contar palabras
Se les entrega una tira gráfica y se les pide que pinten una cruz porcada “cosa” que digamos. Cada vez que digamos algodebenreforzarlo con una palmada.
Ejercicio 3: Omisión de la palabra inicial
Miramos una lámina y decimos qué ocurre en ella. El niñoresponde. Se le pide al niño que cuando vaya a decir el nombre delniño(que está dibujado en la lámina) se ponga el dedo en la boca parano decirlo. Así sólo dirá la acción. En la lámina el niño está comiendo.
Ejercicio 4: Ejercicio de contar (tres palabras)
Se lesenseña una lámina que expresa un enunciado de treselementos:
Luis bebe agua.
Se le pide que cuente los “trocitos” quehay en lo que ha dicho (dando palmadas).
Ejercicio 5: Comparación de número desegmentos
Se les muestran dos emisiones. Una de dos palabras y otra de tres.Dando palmadas tienen que contestar cuál de las dos tiene más“trocitos”.
Ejercicio 6: Dictado de palabras en la tira gráficaDictar frases con distinto número de palabras para que marquencon una cruz cada palabra que escuchen.
Ejercicio 7: Introducción de palabras funcionales: la, el, los, etc.
Se le presentan al...
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