CONCIENCIA SILÁBICA CON ASOCIACIÓN AL GRAFEMA























TAREAS DE CONCIENCIA SILÁBICA CON
ASOCIACIÓN AL GRAFEMA



CAPACIDAD.
Aplica estrategias metodológicas para desarrollar la conciencia fonológica en
niños y niñas menores de6 años, atendiendo a ritmos y estilos de aprendizaje
diferentes, que evidencien responsabilidad en la ejecución de los programas












¿Con qué propósito leeré?


3-Tareasde conciencia silábica y fonémica con asociación a grafemas



























UNIR
AÑADIR
OMITIR


IDENTIFICAR



SEGMENTAR











3.1 Segmentación silábica con asociación agrafemas




Componente N°3 Conciencia fonológica analítica
Nivel
Tarea
Instrucción
Sílaba
Separa palabras en sílabas

Separa en sílabas las palabras colocando un círculo
por cadatrocito.
Luego escribe dentro de la casilla, las sílabas de cada trocito.
Finalmente escribe dentro del círculo la cantidad de sílabas.






2

bo ta







ta








ca




La palabra más largaes:






_____________________________________












Componente N°3 Conciencia fonológica analítica
Nivel
Tarea
Instrucción
Sílaba
Separa palabras en sílabas
Colocar palabrasdentro de una caja y pedirle a los niños que las
separen en sílabas.
Luego forman nuevas palabras o palabras inventadas uniendo dos
sílabas.




escoba = es - co - baPalabras inventadas







es





co



ba






coba


esco

esba

baco




40 Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje - CPAL






Componente N°3 Conciencia fonológicaanalítica
Nivel
Tarea
Instrucción
Sílaba
Separa palabras en sílabas
Trabajo en equipo ( grupos de 3 a más niños)

 Cada grupo recibe una imagen y cartulinas para
escribir cada una de lassílabas de las palabras.
 Cada niño se coloca en el pecho una de las sílabas de la
palabra dividida.
 Cada grupo presenta su trabajo y lee cada sílaba
de la palabra....