Conciencia y Lenguaje exposicion

LA FORMACION DE LA
CONCIANCIA
POR:
VICTOR MANUEL CASTAÑO
BRAHIAN AREVALO MENDEZ
19/10/2015

EL HOMBRE UN TIPO DE ANIMAL
MUY PARTICULAR
• A DIFERENCIA DE LAS DE MAS ESPECIES, EL
HOMBRE SE COMBIERTE EN LA EVOLUCION
MAS GRANDE DE TODOS LOS SERES VIVOS.

• PERCIVIR LA REALIDAD Y DESARROLLAR
CONCEPTOS CAPACES DE AFRONTAR
CUALQUIER TIPO DE PROBLEMÁTICA LO HACE
DIFERENTE DE CUALQUIER ANIMAL

• LACAPACIDAD DE CONSTRUCION DE MUNDO
QUE HA CREADO EL HOMBRE SE A FORMADO
DE GENERACION EN GENERACION.

• LA CULTURA JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL
EN EL DESARROLLO DE UNA PERSONA

• SIN CULTURA, NUESTRAS CAPACIDADES
BIOLOGICAS, NO DIFIEREN DE CUALQUIER
OTRO CHIMPANCE.

LA UNICA FORMA QUE EL HOMBRE ADQUIERE
LAS CAPACIDADES QUE LO DIFERENCIAN DE LAS
DEMAS ESPECIES ES INTERACTUANDO CON
OTROS HOMBRES
BEBEINTERACCION

HOMBRE

• EL PENSAMIENTO Y LA CONCIENCIA NO SON
INTENGIBLES E INMATERIAL, ES EL PRODUCTO
DE CONEXIONES CEREBRALES.

CARACTERISTICAS HUMANAS
• LENGUAJE
• MEDIO DE COMUNICACIÓN
• CONCIENCIA

HOMBRE

• ESTAS CARACTERISTICAS SE ACTUALIZAN CON
CADA INDIVIDIO PARA CONCIDERARCE
PLENAMENTE HUMANO

NIÑOS FERINOS
• Un niño salvaje es una persona que ha vivido
fuera de la sociedad durante unlargo período
de su infancia. Esta categoría incluye desde
personas que no hayan tenido el más mínimo
contacto humano durante años.
• https://www.youtube.com/watch?v=zQS85h7
AtCM

LA ADQUISICION DEL LENGUAJE
• EL LENGUEJE ES EL FENOMENO QUE
POSIBILITA EL PENSAMIENTO LA CONCEPCION
DE SU REALIDAD Y SU APRECION.

LA ADQUISICION DEL LENGUAJE
• EL BEBE :
• REFLEJO DE HORIENTACION DEL HABLA

• ENTREEL SEGUNDO Y TERCER AÑO RESPONDE
A LAS INDICACIONES VERVALES DEL ADULTO

• HACIA LOS 3 AÑOS Y MEDIO EL NIÑO ADQUIERE
LA CAPACIDAD DE EXPERIMENTAR POR SI
MISMO AQUÍ EL NIÑO APRENDE A HABLAR.

• EL AHORA CREA Y FORMULA SUS HORDENES
ESTO ES CONOCIDO COMO ACTO
INVOLUNTARIO

• EL ADULTO JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL
EN ESTE DESARROLLO.

• ASOCIAR UNA SERIE DE SONIDOS A LOS
OBJETOS Y POSTERIORMENTE LAADQUSICION
DE OTROS CONCEPTOS.

• CUANDO HAY LENGUAJE EL NIÑO ES CAPAZ DE
CONTROLAR SU CONDUCTA ESTO SE CONOCE
COMO: FUNCION REGULADORA DEL
LENGUAJE

• CON LO ANTERIOR SE AFIRMA QUE EL PASO
DEL BEBE AL NIÑO QUE HABLA NO ES UN
PROGRAMA DETERMINADO
BIOLOGICAMENTE POR EL CONTRARIO ES
CLARAMENTE UN CONCEPTO SOCIAL.

• CHOMSKY

GRAMATICA UNIVERSAL

SKINNER

CONDUCTISMO

LA LINEA DEL DESARROLLOCULTURAL
• VIGOTSKI
LINEA DEL DESARROLLO
NATURAL

LINEA DEL DESARROLLO
CULTURAL

EL PASO QUE SE DA DE UNA LINEA A LA OTRA SE
PROPORCIONA EN DOS FACTORES:
• LA INTERACCION SOCIAL
• EL USO DE SIGNOS MEDIADORES
• “ EL LENGUAJE”

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO SICOLOGICO
SUPERIOR:

• MANEJAR LA REALIDAD DE UN MODO
SIMBOLICO
• REFERIRSE A LO QUE VE Y A LO QUE NO VE
• Y SE IMAGINA

FUNCIONESSICOLOGICAS SUPERIORES
FUNCIONES RUDIMENTARIAS

FUNCIONES AVANZADAS

• SOLO CON LA ESCOLARIZACION DEL INDIVIDO
SE PUEDE LOGRAR DICHA TRANSFORMACION

LA CONCIENCIA

• CEREBRO: ORGANO FISICO, LA PARTE DEL
CUERPO EN LA CUAL SE PRODUCEN
CONEXIONES NEURONALES QUE POSIBILITA
LAS FUNCIONES SICOLOGICAS.

COMPONENTES BÁSICOS DE LA CONCIENCIA
• EL INTELECTO:
-ATENCION, PERCEPCION, LA MEMORIA Y ELPENSAMIENTO
• LA AFECTIVIDAD:
- EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

• COMUNICACIÓN Y CONSEPCION DE LA
REALIDAD SON UNA MISMA COSA Y POR ESO
ESTO NO ESTA INSTALADA EN LA CONCIENCIA
POR QUE ESTO MISMO ES LA CONCIENCIA
• POR ESTO LA CONCIENCIA ES DINAMICA Y EN
CONTINUA TRANSFORMACION PRODUCTO DE
LA INTERACCION SOCIAL.

Conciencia y Lenguaje
A.R. LURIA

El problema del lenguaje y la
conciencia.

•
LENGUAJE YCONCIENCIA

ESTRUCTURA
PSICOLOGICA DEL
LENGUAJE

ES EL ANALISIS DE COMO SE FORMA EL REFLEJO
INMEDIATO DE LA REALIDAD, DE COMO EL HOMBRE
REFLEJA EL MUNDO REAL EN EL CUAL VIVE, DE COMO
ELABORA UNA IMAGEN DE MUNDO OBJETIVO.

“!EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO, Y, EN CONSECUENCIA, EL
OBJETO DE LA CONCIENCIA NO SON TANTO LAS COSAS EN
SI. COMO LAS RELACIONES DE LAS COSAS”.
V .L. LENIN
 OBJETO DE ESTUDIO DE LA...