Concienciainteligencia

LA INTELIGENCIA
1. CONCEPTO
* La inteligencia (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolver problemas».1 Lainteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
* La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre)y legere(escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos) ha ideado una forma para ejecutar unaacción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos. Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades lógica-matemática y lingüísticas.
* Elconcepto Concepto paso por paso:
 
Actuar sobre el entorno
Los objetos del "mundo mineral", como por ejemplo las piedras y el agua, no actúan por propia iniciativa en su entorno. Cuando se mueven, es porque elementos de su entorno han ejercido fuerzas sobre ellos. Pero hay algunas excepciones .Hay mecanismos construidos por el hombre que sí actúan por sí solos. Un refrigerador actúa paramantener una temperatura constante. El piloto automático de un avión guía al avión para mantener la altura, el curso y otras variables. En ambos casos son los seres humanos los que han incluido objetivos y estos sistemas actúan de acuerdo a ellos (pero no aprenden).
Las plantas también actúan en ciertas situaciones y estos movimientos las benefician. Tallo y ramas de una planta se dirigen hacia lafuente de luz y las raíces crecen hacia la humedad. Podemos decir, que las plantas tienen objetivos innatos y que se mueven para alcanzar dichos objetivos. Pero estas posibilidades de reaccionar ya están en las plantas al comienzo de su vida (esto corresponde a las reacciones instintivas de los animales). La planta no aprende; no agrega ninguna capacidad adicional (ninguna reacción) que se base ensus experiencias.
 
La capacidad de aprender
Los animales tienen reacciones instintivas ante ciertas situaciones, pero existe también algo más: muchos animales pueden aprender. Quiere decir que, ante una situación dada, prueban distintas acciones. Luego se dan cuenta del efecto. Si la acción resultó beneficiosa, si acercó al animal a su objetivo, su cerebro archiva las experiencia. Y lo hace de lasiguiente manera: archiva la situación, la acción y el beneficio que le trajo; de manera de poder repetir esta acción en una situación similar futura (este "beneficio" se refiere generalmente a la "supervivencia" o para no sufrir heridas o dolor). En los animales, incluyendo al hombre, este "beneficio" está relacionado a veces con un sentimiento de placer, un sentimiento que el cerebro recibe delcuerpo.
En el ser humano adulto, además de los placeres del cuerpo, existen "placeres" o "satisfacciones" generados en el cerebro. Sentimos placer cuando logramos resolver un rompecabezas difícil, cuando cumplimos exitosamente con una tarea difícil. Sentimos placer cuando alcanzamos un objetivo (impuesto por nosotros mismos). Como ya lo demostró Pavlov, el placer puede estar unido a cualquier...