Conciente E Inconsciente

Fecha: 18/06/11

Tema: El Psicoanálisis.

Subtema: Los procesos conscientes e inconscientes.

Horas cátedras: 1 hora (40 minutos).

Objetivos:
*Conceptuales: que el alumno sea capaz dedistinguir, comprender y analizar los conceptos de procesos conscientes e inconscientes.
*Actitudinales: valorar y respetar la opinión de sus pares.
*Procedimentales: que el alumno sea capaz de examinar,ejemplificar y razonar los procesos conscientes e inconscientes.

Contenidos:
*Conceptuales: los procesos conscientes e inconscientes, sus conceptos.
*Actitudinales: actitud crítica y de respetohacia sus pares.
*Procedimentales: -lectura comprensiva del material a tratar.
-comparación y relación entre los procesosconscientes e inconscientes.

Actividad inicial: Como disparador exponer en el pizarrón frases, las cuales el alumno deberá tratar de identificarlas y agruparlas en acciones conscientes e inconscientes, deacuerdo a los contenidos previos dados.
Frases:
-llame a mi novia con el nombre de mi ex.
-uy me olvide las llaves, como entro a casa ahora.
-soñé que me gane la lotería.
-ya fue no voy a laescuela y falto a la prueba.
-tengo hambre, me voy a hacer una milanesa.
-quiero ir al cine, llamo a un amigo para ir.

Marco teórico: Explicación del tema usando el pizarrón e interactuando con elgrupo.

Actividad de afianzamiento: Entregarles a los alumnos para que peguen en sus carpetas las definiciones de los procesos conscientes e inconscientes, y luego como actividad proponerles quepiensen mas ejemplos o frases para ubicarlas en el cuadro.

Conclusión: Cierre del tema corrigiendo las frases que ubicaron en el cuadro.



Marco teórico (desarrollo del tema):

La conducta comoexpresión de la conciencia, como una acción de la cual tenemos noticia y acerca de la cual nos resulta fácil entender por qué la realizamos.
La conducta puede ser o no conocida por la propia persona...