Concientizacion De Las Deficiencias

UNIVERSIDAD DE CARABOBO.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS.

PROFESORA:
ANA LUZMINA AGREDA DE MATEO
SECCION Nº 15.
FECHA: 24-05-2012.

Todas las personas tenemos limitaciones, si nos detallamos bien tenemos tanto debilidades como fortalezas. Pero para poder superar nuestras deficiencias debemos estar conscientes de que las tenemos yhacernos responsables ellas. Muchos, a veces buscamos justificaciones o excusas para, en vez de superarlas, adaptarnos a vivir con ellas y de esta manera hacer que dejen de hacernos sentir mal.
Esto puede llevarnos al fracaso estudiantil, en el cual influyen muchos factores como: conflictos con los padres y profesores, sentimientos de culpabilidad, de humillación y de impotencia al no podercumplir con las actividades educativas, lo cual debilita su confianza.
Entre otras cosas se encuentran las fallas del contexto que son el memorismo, educadores mal preparados, el copismo. Todas estas tratan principalmente de las fallas que hay el sistema educativo, pues muchos profesores no animan a sus estudiantes a desarrollar una conciencia crítica, hay otros que no están bien capacitados, otrosles envían interminables listas de preguntas a sus estudiantes lo cual los lleva a copiar textualmente los contenidos sin comprenderlos, también están las deficiencias en el hogar, algunos estudiantes no cuentan con una familia bien constituida, viven en pobreza y otros viven sin uno de los padres, y utilizan este tipo de problemas como excusas y como problemas insuperables en vez de tomarlas comoretos a vencer.
Hay también una serie de patrones de comportamiento que inciden en la eficiencia de los estudiantes, como lo es postergar hasta última hora, lo que nos lleva a hacer los trabajos bajo presión y la calidad no es la que podría tener. Igual ocurre con los exámenes, se deja hasta el último día para estudiar, cuando lo mejor es ir leyendo lo que se requiere para ir procesándolo, demanera que para el examen baste con un buen repaso.
Al elaborar un trabajo muchos se conforman con la primera versión del mismo, en vez de hacer varias versiones hasta alcanzar el producto deseado. Aunque la primera versión es un logro hay que darse la oportunidad de mejorarlo. Sin embargo, frecuentemente cuando se obtienen malos resultados tratan de atribuir la culpa a otros utilizando excusas.Para evitar estos malos resultados conviene ser organizados administrando bien el tiempo que se dispone para estudiar, el dinero y la disposición, si somos desorganizados con esto podríamos olvidarnos de un examen, llegar tarde, etc.
La inconstancia también es un problema, hay alumnos que elaboran planes a mediano o largo plazo pero como carecen de constancia no logran cumplirlos, lo mejor escumplir los planes cueste lo que cueste y persistir hasta lograrlos.
No podemos hacer las cosas por hacerlas, pues, caeremos en la superficialidad, muchos estudiantes creyendo que engañarán a quien lo evaluará copian textualmente de distintos lugares sin leer, analizar o siquiera criticar, para no caer en esto debemos reflexionar acerca de lo que se estudiará.
Además de las fallas en la educación ylos patrones de comportamiento se encuentran las deficiencias cognitivas, como la baja concentración, que tiene que ver con el interés con que se realizan las actividades académicas que en muchas ocasiones suele ser bajo, y esto se debe a que muchos estudiantes tienen poco interés por los estudios, problemas personales, cansancio, entre otras cosas. Sin embargo, también existe la centración, quees que el alumno no es equilibrado con todas las características de la situación y, se centra en una sola cosa sin prestar la debida atención a las demás, lo cual trae como consecuencia que todo lo que realice será defectuoso y a medias.
Tampoco podemos caer en el egocentrismo, debemos observar el mundo desde la perspectiva de los demás, para así poder hacer que nos entiendan lo que estamos...