concivencia escolar

CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social.
COMPETENCIA: reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
ASPECTO: identidadpersonal.
APRENDIZAJE ESPERADO: habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
SITUACION: hay que conocernos.MATERIALES: lista de niños del grupo,  pelota, estrellas, tarjetas, marcadores.
SITUACION DIDACTICA
Recibir a los niños en la puerta del salón mencionándolos por su nombre.
Elegir un espacio cómodo y ampliodentro del salón y formar un círculo.
Mostrar la lista de los integrantes del grupo, ubicarla en un lugar visible.
Individualmente dirán su nombre, lo marcaremos en la lista y ubicaran una estrella.Presentarme, decir mi nombre y escribirlo frente a ellos.
Jugar al avión cargado de…
Animarlos para que mencionen que es lo que más les gusta hacer, juegos, actividades, juguetes preferidos, etc.Mencionar constantemente el grado y el grupo del que formaran parte todo este año escolar.
Entregarles su nombre escrito en tarjetas y expresar lo que les gusta de él, si conocen la letra con la queempieza, etc.
Preguntar en casa porque se llaman así, quien eligió su nombre, porque tienen apellidos y de donde provienen. TAREA.
Pedir una fotografía y realizar un autorretrato pidiéndole al niño que sedibuje como se ve en la foto, registrar su nombre.


EVIDENCIA: autorretrato, registro de la lista,

CAMPO FORMATIVO: Fecha:
desarrollo personal y social.
COMPETENCIA:
reconoce sus cualidades ycapacidades
y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades
y necesidades de otros.
ASPECTO: identidad personal.
APRENDIZAJE ESPERADO: habla acerca de cómo
es él o ella, de lo que le gusta y/odisgusta de su casa,
de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.



Consigna: pegar la fotografía en tu hoja realizar un dibujo pidiéndole al niño que lo haga como se ve en la foto,...