Conclusión EDUCACIONLIBERADORA


Conclusión
Al finalizar la investigación sobre la Educación liberadora de Paulo Freire, nos hemos dado cuenta de quién es Freire y que lo motivó a desarrollar su metodología de alfabetización.
Enla educación liberadora nos dice que nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo. El educador ya no es solo el queeduca, sino que, en tanto educa es educado a través del dialogo con el educando, quien al ser educado, también educa. Así, ambos se transforman en sujetos del proceso en el que crecen juntos y en el cuallos argumentos de la autoridad ya no rigen.
Una de las conclusiones principales a las que hemos podido llegar sobre la teoría de Freire se presenta algunos los principios que tienen la educacióncomo:
El principio de la individualización través de la valoración del individuo como ser único, irrepetible, necesario y valioso para el proceso educativo centrado en el diálogo. En relación al principiode autonomía, donde el hombre necesita alcanzar su libertad y desde ella proyectarse hacia su perfección.
Respecto del principio de socialización, Freire asume verdadera y honestamente el contexto enque le toca vivir, por lo que desde esa parte realiza su metodología en que la que busca trasformar su realidad social en algo integrador, para que le individuo pueda asumir concretamente su ser y suser situado para poder liberarse de todo aquello que le permita ser cada vez más hombre.
Por lo que nos parece que la propuesta de Freire logra ser eficaz gracias a que este hombre fue capaz dedesarrollar todo su esfuerzo desde la propia realidad que vivía su pueblo, realidad concreta y dolorosa. Su esfuerzo no parte de necesidades supuestas por los intelectuales o por aquellos que muchas vecescreemos saberlo todo, sino que por el contrario, parte desde la manifestación de la realidad que presento Freire.
No podemos dejar atrás el descubrimiento que tuvimos sobre Paulo Freire por el ser...