Conclusión Tics Y Educación

CONCLUSIÓN


Al termino de la aplicación de la propuesta, es necesario recalcar de forma sintética las respuestas obtenidas a los cuestionamientos centrales que sirvieron como parte medular para orientar el trabajo docente con los alumnos del segundo grado al desarrollar los contenidos de Historia mediante la aplicación de los recursos tecnológicos para mejorar la comprensión de laasignatura. El uso de los medios como: el cañon, pantalla virtual, computadora, internet, diapositivas, websites y multimedia influyeron positivamente, al interesar a los estudiantes en la información expuesta, porque los medios son llamativos para ellos, así como de actualidad.


Los cuales influyeron en el aprendizaje, de varias formas en donde destacaron: que la información textual sepresentó en un formato más sencillo para ser decodificado, claro y ordenado, acorde a la gran extensión del material que debía ser expuesto; también, el formato ayudó a desarrollar las habilidades de observación, reflexión y análisis al emplear las imágenes tanto fijas como móviles, debido a que dentro de sus virtudes esta en complementar la información resguardada en la memoria, motivo por el que se daun tercer elemento de impacto; la actitud de los estudiantes obtuvo un cambio notable, al despertar su interés e integrase en la clase.


Una de las herramientas que los alumnos utilizaron con mayor frecuencia, fue sin duda la computadora, debido a que la institución fue equipada en razón a lo propuesto por la Reforma educativa 2006, de tal forma que ella comúnmente investigaroninformación sobre acontecimientos históricos, resolvieron test de manera virtual visitando sitios dedicados a la educación y tratamiento de la asignatura, elaboraron trabajos como: periódicos, folletos, así como trípticos usando Microsoft Publisher, de forma individual o en equipo.


Al utilizar los recursos mencionados favoreció el ambiente en el aula, ya que se cambio esa actitud apática detectadaen un inicio por una dinámica, en donde los materiales expuesto gracias a la tecnología les evocaron su atención, misma que proporcionó con las imágenes, textos, videos o audio que los alumnos hicieran comentarios sobre los temas abordados, y al ser estos tan eficientes para distribuir los tiempos ofrecieron a un servidor la oportunidad de contestar las dudas, escuchar los comentarios e ideasexpresadas con las que se fortaleció la comunicación entre maestro y alumno.


La manipulación de la tecnología por parte de los alumnos se desarrollo de dos maneras principalmente: primero, al utilizar los medios para investigar y constatar los contenidos abordados resolviendo test en línea, seleccionando información; segundo, construyendo productos con la computadora, con programas como Word,power point y sobretodo Microsoft Publisher. Los conocimientos que algunos alumnos tuvieron sobre la operatividad del aparato de computó favoreció a sus compañeros sobre todo al trabajar en equipos ya que en ese momento fueron capaces de orientarlos en el manejo.


La participación se incrementó gracias a que los estudiantes tenían una actitud positiva o de aceptación por lasherramientas, con las que encontraron una utilidad práctica y relevancia para mejorar su vida. El punto más importante de la propuesta se centró en mejorar la comprensión, por lo que debo referir que cada alumno a pesar de tener diferentes capacidades logró avanzar en su entendimiento de los sucesos históricos, algunos en mayor medida que otros, esto se debe a que no depende únicamente de la forma deenseñanza empleada sino que también de factores como el contexto social, cultura, aprovechamiento académico, entre otros.


Durante el desarrollo de las actividades, pude reconocer que los recursos por si solos no lograban un significado, sino era la forma en que se utilizaban lo que les daba un gran valor, de tal forma que el mensaje no debía perderse, por tal motivo se debe enfocarse en la...