Conclusion. Planificación

Conclusión
Lectura. Programación en el aula ¿Para qué?, Carvajal, F. et al.
Con base en la lectura de Carvajal, entendemos la planeación como un proceso de previsióny reflexión sobre la práctica, dando la pauta para el trabajo desarrollado frente al grupo, logrando conseguir los objetivos planteados desde un principio. No olvidemosseñalar que la planificación al momento de ser elaborada deberá contemplar varios aspectos para poder lograr su efectiva realización, como ejemplo está el de conocer lasnecesidades del grupo contemplando sus capacidades y áreas de mejora que pudiera presentar, partiendo de los intereses de los niños. No hay que dejar de lado elcontemplar las condiciones de trabajo en el cual se desenvolverá la planeación, tomando en cuenta los recursos que tenemos al alcance.
En ocasiones el maestro deja de lado elrealizar esta importante tarea, sin embargo posee gran valor dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, primeramente por que permite prever cualquier situación que sepresente actuando de la manera más eficaz ante ella, elimina la improvisación y el azar, permitiendo una mejor respuesta ante lo inesperado.
Una planificación poseeciertas características que le dan sentido de flexibilidad, entre las cuales mencionamos la coherencia, contextualización, concebida como la adaptación a lascaracterísticas socio-culturales y ambientales del entorno. También encontramos la intencionalidad, utilidad, realismo y cooperación. No podemos olvidar la evaluación, siendo unproceso sistemático de reflexión sobre la práctica, integrando la valoración del aprendizaje y de la enseñanza, verificando que los objetivos planteados hayan sido alcanzados.