Conclusion
Páginas: 3 (643 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
CUADRO COMPARATIVOAutor: Karla García
Tutor: Rodolfo Martínez
San Cristóbal, Enero de 2015
PEDAGOGÍA
CARACTERÍSTICAREPRESENTANTES
FUNDAMENTO
Manipulación “Nihilismo”
A través de la manipulación las élites dominadoras van dominando a las masas populares a conformarse a sus objetivos. Cuanto más se conformen las masascon los objetivos de la clase dominante, más podrá ésta mantener su poder.
Paulo Freire
La necesidad de conquista y en la acción de los dominadores, que prefieren dividir al pueblo, paramantenerlo oprimido.
Por otra lo acompaña la teoría anti dialógica que reclama a la invasión cultural, a la falsa admiración del mundo, y a las relaciones establecidas como naturales, como mitosestructurales para mantener el estatus quo y mantener a los oprimidos peleados entre sí, porque los divididos son fácilmente dirigidos y manipulados.
Emociones “Emotivismo”
“La experiencia de la emoción nopuede basarse en la retroalimentación de órganos viscerales”
Todas las informaciones requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria.
El niño aprende a hablar, escribir y leer de la mismamanera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc., es decir, de forma espontánea.
Ayuda a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través de los sentidos.
Cada método desarrollado, se basa enobservaciones de lo que los niños hacían "naturalmente"
Wulian James
Carl Lange
Maria Montessori
“Las emociones filosóficas que acompañan a las diferentes emociones son similares por loque es difícil ver como una persona podría sentir emociones diferentes”
Principalmente en las actividades motrices y sensoriales, se aplican sobre todo a la edad preescolar, aunque su autora lo ha...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
CUADRO COMPARATIVOAutor: Karla García
Tutor: Rodolfo Martínez
San Cristóbal, Enero de 2015
PEDAGOGÍA
CARACTERÍSTICAREPRESENTANTES
FUNDAMENTO
Manipulación “Nihilismo”
A través de la manipulación las élites dominadoras van dominando a las masas populares a conformarse a sus objetivos. Cuanto más se conformen las masascon los objetivos de la clase dominante, más podrá ésta mantener su poder.
Paulo Freire
La necesidad de conquista y en la acción de los dominadores, que prefieren dividir al pueblo, paramantenerlo oprimido.
Por otra lo acompaña la teoría anti dialógica que reclama a la invasión cultural, a la falsa admiración del mundo, y a las relaciones establecidas como naturales, como mitosestructurales para mantener el estatus quo y mantener a los oprimidos peleados entre sí, porque los divididos son fácilmente dirigidos y manipulados.
Emociones “Emotivismo”
“La experiencia de la emoción nopuede basarse en la retroalimentación de órganos viscerales”
Todas las informaciones requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria.
El niño aprende a hablar, escribir y leer de la mismamanera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc., es decir, de forma espontánea.
Ayuda a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través de los sentidos.
Cada método desarrollado, se basa enobservaciones de lo que los niños hacían "naturalmente"
Wulian James
Carl Lange
Maria Montessori
“Las emociones filosóficas que acompañan a las diferentes emociones son similares por loque es difícil ver como una persona podría sentir emociones diferentes”
Principalmente en las actividades motrices y sensoriales, se aplican sobre todo a la edad preescolar, aunque su autora lo ha...
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