Conclusiones autoevaluacion
Páginas: 8 (1857 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2011
CAPÍTULO VIII
CONCLUSIONES
Autoevaluación
Cabe mencionar que hoy en día la sociedad en su totalidad y sobre todo en el ramo laboral necesita jóvenes capaces de tomar decisiones que impacte en el medio en que se encuentren, capaces de elaborar proyectos que contribuyan al desarrollo social y ambiental.
Retos que cada vez ponen al docente a tomar conciencia de la magnitud que implicaeste papel; la nuevas reformas educativas ponen de manifiesto lo que se espera que deba hacer el joven al concluir su educación básica, perfil que implica actualizarse, desarrollar habilidades y destrezas que ayuden a cumplir dicho propósito. Necesitamos cerrar la brecha de calidad, competitividad y desarrollo y uso de las tecnologías, que separa la educación que ofrecemos a nuestros jóvenes dela competitividad industrial.
El perfil de egreso que plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Dichos rasgos son resultado de una formación que destaca la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, que no sólo incluyen aspectos cognitivos sino los relacionados con loafectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática (Plan de Estudios 2006, pág. 9).
Cabe mencionar que con respecto a todo lo anterior mi experiencia docente me ha llevado a identificar en donde he fallado para poder reducir deficiencias y utilizar y adecuar lo que me ha dado resultado, puedo decir con orgullo que en los tres años que llevo en la docencia en el nivel de secundaria lologros que he tenido van en ascenso.
No me aparto que tengo aun varias deficiencias que me ha costado en ocasiones decepciones por no identificar algunas problemáticas sociales, educativas y sobre todo en la etapa que esta pasando el adolescente; sin embargo esto ha hecho que toma conciencia sobre mi papel docente y que actué de manera efectiva para reducir algunas debilidades.
A continuaciónpresento el cuadro comparativo de debilidades y fortalezas que me permitirán tomar medidas que fortalezcan mis habilidades y destrezas que me lleven a ser competente en esta actividad que implica tomar roles diferentes para poder educar en competencias a los jóvenes adolescente.
|Los rasgos deseables del nuevo maestro: Perfil de egreso|
| |Fortalezas |Debilidades |
|Habilidades intelectuales específicas |De acuerdo al tema comprendo algunas |No poseo una alta capacidad de comprensión |
| |situaciones, lo que leo lo intentorelacionar|del material escrito, ni tengo el hábito de |
| |con la realidad y en mi práctica profesional.|la lectura; no valora críticamente lo que |
| |Planteo, analizo y resuelvo problemas, |leo. |
| |enfrentodesafíos intelectuales generando |Me cuesta expresar mis ideas con claridad, |
| |respuestas propias a partir de mis |sencillez y corrección en forma escrita y |
| |conocimientos y experiencias. |oral, puesto que no desarrollado las |
||Tengo la capacidad de orientar a mis alumnos|capacidades de describir, narrar, explicar y |
| |para que éstos adquieran la capacidad de |argumentar, adaptándolo desarrollo y |
| |analizar situaciones y de resolver problemas.|características culturales de mis alumnos. |
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CONCLUSIONES
Autoevaluación
Cabe mencionar que hoy en día la sociedad en su totalidad y sobre todo en el ramo laboral necesita jóvenes capaces de tomar decisiones que impacte en el medio en que se encuentren, capaces de elaborar proyectos que contribuyan al desarrollo social y ambiental.
Retos que cada vez ponen al docente a tomar conciencia de la magnitud que implicaeste papel; la nuevas reformas educativas ponen de manifiesto lo que se espera que deba hacer el joven al concluir su educación básica, perfil que implica actualizarse, desarrollar habilidades y destrezas que ayuden a cumplir dicho propósito. Necesitamos cerrar la brecha de calidad, competitividad y desarrollo y uso de las tecnologías, que separa la educación que ofrecemos a nuestros jóvenes dela competitividad industrial.
El perfil de egreso que plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Dichos rasgos son resultado de una formación que destaca la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, que no sólo incluyen aspectos cognitivos sino los relacionados con loafectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática (Plan de Estudios 2006, pág. 9).
Cabe mencionar que con respecto a todo lo anterior mi experiencia docente me ha llevado a identificar en donde he fallado para poder reducir deficiencias y utilizar y adecuar lo que me ha dado resultado, puedo decir con orgullo que en los tres años que llevo en la docencia en el nivel de secundaria lologros que he tenido van en ascenso.
No me aparto que tengo aun varias deficiencias que me ha costado en ocasiones decepciones por no identificar algunas problemáticas sociales, educativas y sobre todo en la etapa que esta pasando el adolescente; sin embargo esto ha hecho que toma conciencia sobre mi papel docente y que actué de manera efectiva para reducir algunas debilidades.
A continuaciónpresento el cuadro comparativo de debilidades y fortalezas que me permitirán tomar medidas que fortalezcan mis habilidades y destrezas que me lleven a ser competente en esta actividad que implica tomar roles diferentes para poder educar en competencias a los jóvenes adolescente.
|Los rasgos deseables del nuevo maestro: Perfil de egreso|
| |Fortalezas |Debilidades |
|Habilidades intelectuales específicas |De acuerdo al tema comprendo algunas |No poseo una alta capacidad de comprensión |
| |situaciones, lo que leo lo intentorelacionar|del material escrito, ni tengo el hábito de |
| |con la realidad y en mi práctica profesional.|la lectura; no valora críticamente lo que |
| |Planteo, analizo y resuelvo problemas, |leo. |
| |enfrentodesafíos intelectuales generando |Me cuesta expresar mis ideas con claridad, |
| |respuestas propias a partir de mis |sencillez y corrección en forma escrita y |
| |conocimientos y experiencias. |oral, puesto que no desarrollado las |
||Tengo la capacidad de orientar a mis alumnos|capacidades de describir, narrar, explicar y |
| |para que éstos adquieran la capacidad de |argumentar, adaptándolo desarrollo y |
| |analizar situaciones y de resolver problemas.|características culturales de mis alumnos. |
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