Conclusiones de oritacion actv. de metacognicion

21T ACTV. INTEGRADORA. INTEGRACION DE CONCLUSION.
NOMBRE: Elvira Yareli Anguiano Estrada GRUPO:124
ACT.5 DE METACOGNICION. CONCLUSION E1 (DIARIO)
Lo primero que vimos en la etapa 1 fue queera el aprendizaje lo cual es el cambio de conducta que implica modificar o adquirir conocimientos, habilidades estrategias y actitudes esto nos ayuda a facilitar lo que vemos en clase para comprenderlas cosas mejor. Después vimos lo que los expertos expresan como David P. Ausubel que expresa su teoría del aprendizaje significativos que lleva a cabo la retención de significados, el otro es Jeanque nos habla de su teoría de la Psicogenética, después sigue Ley Semenovich Vygutsky qe expresa la teoría del constructivismo social, Robert Mills Gane que es la teoría del procesamiento de lainformación, Jerome S. Buner expresa la del descubrimiento y por último es Albert Bandura que su teoría es la del aprendizaje social.
Después hablamos sobre las inteligencias esto nos ayuda a saber cuál esla o cuáles son las inteligencias de cada uno y no tenemos una si no podemos tener 3 o más las inteligencias múltiples son las siguientes: Inteligencia lingüística, inteligencia matemática,inteligencia musical, inteligencia visual, inteligencia del movimiento (cinestesia), inteligencia interpersonal, inteligencia interpersonal y inteligencia naturalista.
Después de terminar la inteligenciasseguimos con los estilos de aprendizajes en este tema cada uno de nosotros tratamos de descubrir nuestro propio estilo ,los modelos de kolb que son estudiantes activos, estudiantes reflexivos ,estudiantes teóricos ,estudiantes pragmáticos. Después siguen los estilos de pensamientos según Robert J. stermberg que son creativos, implementador y evaluativo todo lo que vimos en la etapa 1 nos sirviópara analizar, comprender y mejorar nuestro estilo de aprender y como mejorar para poder aprender mejor en clase para estudiar mejor antes de un examen.
ACT. 11DE METACOGNICION. CONCLUSION
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