CONCLUSIONES DEL PROYECTO DE RESIGNIFICACION DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA FINES EDUCATIVOS

CONCLUSIONES DEL PROYECTO DE RESIGNIFICACION DE
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA FINES EDUCATIVOS
HUELLA DIGITAL
Mtro. .Omar Alejandro Martínez Torres.

El proyecto educativo se implemento dentro del Bachillerato General por
competencias y que aun sigue aun en implementación ya que aun no
termina este semestre.
Consideramos que se pudo proporcionar un mejor acceso a nuevas
herramientas con fineseducativos y que en gran medida sw cumplió con
nuestros objetivos.
Los cuales detallaremos
En primer término se busco la:
1. Resignificación del uso de los dispositivos móviles con fines
educativos
Resultados:
El primer gran reto que se tuvo es transformar los dispositivos móviles
en instrumentos de acceso a educación ya que el 99% de nuestros
alumnos el uso común

acorde con las charlas y platicassolo se

usaba con fines de comunicación simple

mediante el uso de las

redes sociales como facebook , tumbleer, instagram y watsaap he
de mencionar que el uso de twitter solo un 10% de los jóvenes le
utilizaban.
En conclusión consideramos que la mayor resistencia que se tuvo es
convertir el móvil, valorado como un elemento lúdico cultural , en un
instrumento de acercamiento a la información confines educativos.
Uso de redes sociales como es el Twitter como una herramienta de
comunicación y de difusión de las actividades académicas
El uso de Twitter

fue una útil herramienta de comunicación y de

retroalimentación ya que fue casi inmediata la respuesta y también

bastante copiosa ya que se reciben retos a toda hora y la dinámica
de revisar tareas es una cuestión de 24hrs. Pero me esnecesario el
precisar que no de forma esclavizante sino que es más descansado y
permite mas la reflexión y el análisis de los productos elaborados por
los jóvenes dando tiempo

a uno como profesor de prestar mas

tiempo a la revisión

2. Aplicación de Apps para replantear las actividades de la guía de
Análisis económico.
Por su naturaleza la unidad de aprendizaje de análisis económico
Utiliza para sudesarrollo la elaboración de un portafolio.
En donde se integran reportes de lecturas, fichas bibliográficas,
resúmenes y actividades por lo general totalmente en papel.
Se reconfiguro las actividades de la unidad aprendizaje de tal forma
que el joven de forma libre

al estar cursando esta unidad de

aprendizaje, mediante el uso de APP s como son la, aplicación y
manejo de imágenes, video yaudio.
En este aspecto los jóvenes de forma libre dejaron volar su
creatividad en la creación de Gifs, memes, Comics, archivos de audio
y video para la elaboración de sus actividades escolares.
Ahora para dar un nivel de estandarización se estableció los
siguientes retos:
1. imágenes con texto,(memes o imágenes generales).
2. Gifs.
3. Elaboración de videos (cortos gifboom,animoto,y aplicacionesgenerales).algunos de ellos publicados e youtube.
4. Se elaboraron archivos de Audios en relación con entrevistas y
cuestionarios.
5. Comics el cual fue un elemento socorrido y muy creativo por la
flexibilidad de ser utilizado en diversos contextos.
Solamente se establecieron criterios de libertad sin forzar a utilizar
ninguna herramienta en particular.

Se dio recomendaciones de apps , pero los jóvenesconocen muchas
mas que nos permitió aprender de ellos y conocer mejores y mas
sencillas en algunos casos .
3. Construcción de la Huella Digital mediante la publicación y difusión de
los trabajos escolares.
Se logro la Difusión y publicación de las tareas y actividades
escolares que conformando su huella digital académica
Se elaboraron 4 blogs por parte de los alumnos para la difusión y
discusiónde los productos elaborados.
Los jóvenes publicaron en google docs.
Otra de las paginas fue las de http://www.buenastareas.com/
Convirtiendo en publico sus trabajos y sus trabajos

METODOLOGÍA APLICADA EN SISNTESIS:

1. Se tomo como base de partida a reestructuración de las
actividades de la guía de análisis económico

2. Se desarrollo

la creatividad y de reconstrucción de estas

actividades,...