Conclusiones Generales
Páginas: 4 (804 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2012
Conclusiones generales
El Programa Nacional de Lectura 2007 ocupa un espacio estratégico en la educación
básica desde la perspectiva de coadyuvar al desarrollo de los Planes y Programas de laSEP y apuntalar los procesos de calidad y equidad educativas.
El PNL es congruente con las políticas públicas contenidas en el actual Programa
Nacional de Desarrollo (2006-2012) y con el PlanSectorial de Educación (2007-2012) ya
que ha ampliado la concepción de la lectura en el sistema educativo nacional.
Matriz de indicadores
Su diseño cuenta con una estructura lógica yconsistente para su operación, ya que
permite el desarrollo de acciones de coordinación, orientación y seguimiento sistemático
de las acciones de los Programas Estatales de Lectura.
Es importanteseñalar que la matriz lógica de indicadores cuenta con congruencia vertical
ya que incluye Fin, Propósitos, Componentes y Actividades consecuentes y graduales.
Respecto a la matriz horizontal, dondesi bien el resumen narrativo es bastante claro, los
indicadores precisos y medibles, sería necesario el fortalecimiento de la Frecuencia de
Medición en aras de realizar un seguimiento más puntualde los avances y logros del
programa.
Los indicadores por rubro de atención muestran ser suficientes para el seguimiento y el
proceso de evaluación interna de los PEL, ya que están enfocadosa los resultados
esperados del programa conforme a su propósito fundamental de impulsar y fortalecer la
operación de diversas estrategias de promoción y fomento de la lectura entre la
poblaciónobjetivo a que está dirigido.
Población potencial y objetivo
El programa tiene identificadas con claridad a la población potencial y objetivo, lo cual
facilita el desarrollo y organización delas actividades de los programas considerando la
función de los distintos actores educativos vinculados al programa. Aunque no la tiene UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
131
caracterizada lo...
El Programa Nacional de Lectura 2007 ocupa un espacio estratégico en la educación
básica desde la perspectiva de coadyuvar al desarrollo de los Planes y Programas de laSEP y apuntalar los procesos de calidad y equidad educativas.
El PNL es congruente con las políticas públicas contenidas en el actual Programa
Nacional de Desarrollo (2006-2012) y con el PlanSectorial de Educación (2007-2012) ya
que ha ampliado la concepción de la lectura en el sistema educativo nacional.
Matriz de indicadores
Su diseño cuenta con una estructura lógica yconsistente para su operación, ya que
permite el desarrollo de acciones de coordinación, orientación y seguimiento sistemático
de las acciones de los Programas Estatales de Lectura.
Es importanteseñalar que la matriz lógica de indicadores cuenta con congruencia vertical
ya que incluye Fin, Propósitos, Componentes y Actividades consecuentes y graduales.
Respecto a la matriz horizontal, dondesi bien el resumen narrativo es bastante claro, los
indicadores precisos y medibles, sería necesario el fortalecimiento de la Frecuencia de
Medición en aras de realizar un seguimiento más puntualde los avances y logros del
programa.
Los indicadores por rubro de atención muestran ser suficientes para el seguimiento y el
proceso de evaluación interna de los PEL, ya que están enfocadosa los resultados
esperados del programa conforme a su propósito fundamental de impulsar y fortalecer la
operación de diversas estrategias de promoción y fomento de la lectura entre la
poblaciónobjetivo a que está dirigido.
Población potencial y objetivo
El programa tiene identificadas con claridad a la población potencial y objetivo, lo cual
facilita el desarrollo y organización delas actividades de los programas considerando la
función de los distintos actores educativos vinculados al programa. Aunque no la tiene UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
131
caracterizada lo...
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