Conclusiones Personales

CONCLUSIÓN PERSONAL
Inteligencia: capacidad de saber resolver situaciones, analizar y reflexionar sobre las cosas que nos rodean para buscar explicaciones sobre lo que acontece. Las personas inteligentes son capaces de desenvolverse satisfactoriamente en cualquier situación dificultosa que se presente.

2.- ¿Todas las personas somos igualmente inteligentes? ¿Por qué?
No, porque considero quelas personas tenemos distintas capacidades, y la inteligencia la desarrollamos de diferente manera; los que resultamos ser competentes para una cosa no lo somos para otras, nuestros niveles de inteligencia difieren de lo establecido. Influye mucho el contexto en el que se ha desarrollado, los intereses personales, la edad, el sexo, la cultura, el nivel económico y sociocultural del individuo, etc.La inteligencia es una capacidad que no sólo se desarrolla en el ser humano. Poseer inteligencia no debe ser indicados de perfección o excelencia, pero si ayuda a que la persona sobresalga y aprenda, analice y reflexiones con mayir capacidad.

LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, LA CREATIVIDAD Y LA METACOGNICIÓN
La solución de problemas, se refiere a procesos de conducta y pensamiento dirigidoshacia la ejecución de determinada tarea intelectualmente exigente.
Identificación de las estrategias solucionadoras de problemas:
La mayoría de los problemas no superficiales se pueden plantear en una serie de formas distintas. Los investigadores han empleado dos métodos muy diferentes para identificar aquellas estrategias solucionadoras eficaces que funcionan. Uno se ha centrado en estudiar laactuación de los expertos; el otro ha intentado dar a los ordenadores la capacidad de resolver problemas.
Estudio de la actuación de los expertos: Los expertos se diferencian de los novatos en cuanto a rendimientos en la solución de problemas, su actuación es cualitativamente diferente. Emplean estrategias que los novatos no conocen o, conociéndolas a veces, no las aplican cuando deberían hacerlo.Los expertos tienden más que los novatos a proceder a una revisión ejecutiva de un proceso en el que están implicados, especialmente cuando es el proceso parece que empieza a atascarse.
Implicaciones para enseñar a pensar:
Nuestro análisis de la solución de problemas ha puesto de relieve las estrategias generales o heurísticos, porque esos heurísticos parecen ser excelentes ejemplos de lo que lagente denomina a veces habilidades del pensamiento.
Parecen existir también dificultades en la enseñanza de los heurísticos. Tenemos por un lado el problema de manejo de saber cuándo aplicar un heurístico determinado: en qué contextos debe uno tratar de descomponer un problema en subproblemas.

La creatividad
Capacidad de ver las cosas en una forma nueva y nada convencional, constituye sinduda una importante habilidad solucionadora de problemas. La creatividad ha sido considerada por varios autores como un atributo bastante especial, tal vez un tanto misterioso.
Definiciones de lo creativo y la creatividad:
El concepto de producto creativo parece constituir la noción primaria de la familia producto creativo /persona creativa/ creatividad. Las personas creativas son aquellas que, envirtud de su creatividad, dan lugar con frecuencia a productos creativos, o sea que creativo, al referirse a productos, es un término primario por definición. Los productos creativos son definidos normalmente como unos productos originales y adecuados; añaden intuición, inventiva y perspectiva a la competencia.
La originalidad y la adecuación son, relativas respecto del contexto, los productossignificativamente creativos y reconocidos como tales por la cultura poseen como cosa característica unos rasgos más específicos que la sola originalidad y adecuación; la unidad, la intensidad y la complejidad, la abstracción y la significación simbólica, la trascendencia de las limitaciones y el poder de síntesis.
Componentes de la creatividad
La creatividad es un rasgo complejo que implica la...