Conclusiones Pisa. Enlace

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Conclusión
En este módulo hemos intentado establecer las conexiones teóricas y prácticas entre el concepto de cantidad, sentido numérico ynumeracidad. Después de estas lecturas nos damos cuenta que las competencias matemáticas generales de nuestros alumnos dependen fuertemente de sus competencias numéricas y que para que éstas se desarrollenadecuadamente se requieren alumnos motivados a usar los números, para interpretar su mundo y para que el desempeño matemático adquiera la automaticidad suficiente.
El pensamiento lógico por su parteilumina la forma en que se están utilizando los números y promueve el automonitoreo del proceso, para que finalmente se puedan aplicar las ideas matemáticas a la resolución de problemas relevantes yrepresentativos del mundo.
Entendimos también cómo el contexto del alumno es crucial para lograr un buen aprendizaje, pues el dominio de los números no será tan crucial en la vida cotidiana como loes, por ejemplo, el dominio del lenguaje; de ahí que una buena cantidad de alumnos pudieran sentir que tal conocimiento no es muy importante, por ello el contexto del alumno tiene que ser un reforzadorconstante haciéndole reflexionar una y otra vez que tal conocimiento es importante.
Al revisar algunos aspectos relevantes de ENLACE nos damos cuenta que en tal instrumento tenemos información deimportancia para conocer el desempeño de nuestros alumnos y de nuestras escuelas. Las ideas mostradas pueden guiarnos a establecer objetivos de aprendizaje mucho más específicos que una simple intuiciónsobre nuestros alumnos en general o un alumno en particular. Finalmente en los problemas PISA, utilizando la mayoría de ellos un formato que no es de opción múltiple, confronta al alumno consituaciones de mucho más alto nivel de competencia. Sólo con una práctica continua sobre este tipo de problemas podemos promover que nuestros alumnos obtengan un mejor desempeño en estos exámenes.
Este...