Conclusiones

Páginas: 2 (364 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2015













TENSIÓN Y CORRIENTE
La separación de las cargas crea una fuerza eléctrica (tensión)
El movimiento de una carga crea un fluido eléctrico (corriente).
Los conceptos de tensión y decorriente son útiles desde el punto de vista del ingeniero porque pueden expresarse de forma cuantitativa. Cuando separamos cargas positivas y negativas, tenemos que gastar energía en el proceso.
Latensión es la energía por unidad de carga creada por la separación. Expresamos este cociente en forma diferencial como:

Donde:
v = Tensión en voltios [V]
w = Energía en julios [J]
q = Carga en culombios[C]
Símbolo (F. de tensión):

La corriente eléctrica es la tasa de flujo de la carga, que se expresa como:

Donde:
i = Corriente en amperios [A]
q = Carga en culombios [C]
t = Tiempo en segundos [s]Símbolo:

Aunque la corriente está formada por electrones discretos en movimiento, no tenemos necesidad de considerarlos individualmente, y en lugar de ello, pensamos en los electrones y en su cargacomo en un flujo continuo. Por tanto, “i” se trata como una variable continua.
Una ventaja de utilizar modelos de circuito es que podemos modelar un componente estrictamente en función de la tensióny la corriente en sus terminales. Así, dos componentes físicamente distintos podrían presentar la misma relación entre la tensión y la corriente en los terminales. En tal caso ambos componentes sonidénticos en lo que respecta al análisis del circuito.
Potencial eléctrico
El potencial del campo eléctrico en un punto se define como una magnitud cuyo valor coincide con el de la energía potencial quetendría el sistema cuando en ese punto del campo se colocara una unidad de carga positiva.


Por tanto, podemos afirmar que el valor numérico de la diferencia de potencial entre dos puntos de un campoeléctrico A y B:
a) Si es positiva es igual al trabajo mínimo necesario que habría que realizar para llevar a la unidad de carga desde A hasta B (en contra de las fueras del campo)
b) Si es...
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