concociendo al ni o a traves del dibujo

El Dibujo
El dibujo infantil es un medio donde los niños pueden expresarse. Las características del dibujo infantil van evolucionando al mismo tiempo al crecimiento del niño. El desarrollo de la psicomotricidad fina y el desarrollo cognitivo del niño se estimula mucho en el dibujo. A medida que van creciendo, sus dibujos son más detallados y organizados.
El dibujo es una actividad motoraespontánea, compleja y cada vez más coordinada que contribuye a la formación de la personalidad. Dominar el movimiento significa madurar psicomotora, intelectual y afectivamente. Además es un medio de comunicación interpersonal (involuntaria y también voluntaria) y por lo tanto un lenguaje "oculto", "silencioso", "no verbal“. Nos ayuda ya que es una "terapia" que cumple la función de descarga y/osublimación de la agresividad y a través de él podemos reconocer si es que el niño puede algún problema y buscar la forma de ayudarlo.
Muchas conexiones cerebrales permanecerán estables en el sujeto precisamente a continuación de las primeras experiencias de movimiento y de control del trazado gráfico.
Los dibujos suelen ser muy variantes y el uso de los colores en las primeras etapas tiene un papelsecundario. Una vez que el niño empieza en la etapa del garabateo ya está en la capacidad de preferir colores de forma consciente; sin embargo el uso del color no es realista.
Hay varios beneficios para el niño que le permiten desarrollarse al mismo. Entre ellos están:
La psicomotricidad fina
La escritura y la lectura
La confianza en sí mismo
La expresividad de emociones y sensaciones 
Lacomunicación con los demás y consigo mismo
La creatividad
La formación de su personalidad
La madurez psicológica
Etapas del Dibujo
El dibujo de los niños va cambiando a diferentes etapas que pueden relacionarse con la edad. Entre las etapas del dibujo infantil están:
La etapa del garabato (2 a 4 años de edad): Los niños aproximadamente de esa edad atraviesan tres momentos diferentes durante esta etapa.  Loprimero que hacen es dibujar garabatos desordenados ya que no tienen control de donde se empieza y termina, y que por esos motivos ellos siguen realizando su dibujo sobre la mesa que está apoyado el papel. Cuando ya logran controlar un poco más los movimientos ya saben dirigir y pueden llevar el trazo hacia donde desean cuando realizan sus garabatos. Por último es cuando el garabato del niñocomienza a atribuirle un significado a  lo que dibujó y entonces dice que hizo “a papá” o “al hermano”, a pesar de que no tenga forma de eso.
En el garabato y en el dibujo el niño desarrolla aspectos fundamentales para su evolución. Entre ellos están: La confianza en sí mismo, ayuda a estimular las psicomotricidad fina, entre otros.
La etapa pre-esquemática (4 a 6 años de edad): Esta etapa secaracteriza por buscar una forma en el momento de dibujar. Durante esta etapa se produce el momento en el que los padres del niño reconocen en los trazos el objeto que él dice haber representado. Lo más común es que su primer dibujo sea una persona, que normalmente lo representan con un círculo y una línea que verticalmente y que el niño las nombra como “las piernas”, “los brazos” o “las manos”. Estos“cabeza-pies” aparecen entre los 4 y los 5 años y se van dificultando con agregarle dos líneas que sean los brazos o las piernas.

La etapa esquemática (6 a 9 años de edad): En esta etapa las formas se hacen mucho más definidas. A la edad de 7 años se espera que ya puedan lograr representar la figura humana con detalles claramente identificables por un adulto, pero la representación de una personaes dependiendo al niño y puede considerarse como un reflejo del desarrollo del mismo. Además el niño ya considera las relaciones entre los objetos y ya no trabaja sólo con objetos aislados unos de otros. Un ejemplo podría ser la aparición de una línea en la parte inferior que representa el suelo y que es una base al resto de los dibujos. Es común que en esta etapa dibujen con transparencias,...