concreto

COMPONENTE CAPACITACION








































 




Introducción

Promover la capacitación actualizada para padres de familia y docentes en lo que respecta a procesos de enseñanza – aprendizaje por medio de talleres, dentro del marco de desarrollo de aptitudes en el proceso educativo, y de esta forma optimizar la metodologíaempleada de enseñanza y consecuentemente propiciar el desarrollo del desempeño del estudiante.

Aunque el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje son diferentes están muy relacionados y la práctica los integra en el proceso instructivo.
El proceso de enseñanza en relación con el aprendizaje es el conjunto de actos que realiza el profesor con el propósito de plantear situaciones queproporcionen a los alumnos la posibilidad de aprender.

Quien enseña, no nada más trasmite conocimientos sino que promueve valores y actitudes, enseña estrategias, maneras de ser.

El proceso de aprendizaje es el conjunto de actividades realizadas por los alumnos que tienen como objetivo conseguir determinados resultados o modificaciones de conducta de tipo intelectual, afectiva o psicomotriz. Losalumnos no nada más adquieren conocimientos sino que aprenden habilidades, destrezas, actitudes y valores.













1. ANTECEDENTES

El Gobierno Regional de Apurímac, en la búsqueda de elevar los niveles de formación de su capital humano y social.

Existe en Apurímac una serie de potencialidades y capacidades de gran valor, pero dispersas que son vitales para poder superar lapobreza generar riqueza y fortalecer los procesos de gobernabilidad.

Se confirma las intervenciones de los proyectos de inversión, si bien es cierto cumplía con las metas físicas y financieras. No lograban generar en la población procesos orientados al desarrollo de capacidades locales como de una comunicación eficaz - diferenciada del concepto de imagen institucional que canalicen yarticulen tanto la acción ciudadana como la del Gobierno Regional para lograr el impulso de políticas de superación de la pobreza, hacia el real desarrollo sostenible de la región.

Las gerencias del Gobierno Regional, considera en sus proyectos el rubro de capacitación centrada básicamente en su proyecto o a la ejecución de la actividad más concreta. Pero se desarrollaba capacitacionesdesarticuladas entre sí, o poco orientadas a fortalecer los procesos sociales.

Que las deficiencias de este tipo de intervención han determinado que la población no perciba la trascendencia de los proyectos y por lo tanto no valora o carece de elementos para analizar mejor la acción del estado y de los agentes privados lo cual ha generado la desconfianza de población hacia las institucionesfinanciaras de los proyectos
 

2. JUSTIFICACION
Cuando se hace mención a los actores educativos nos referimos a los propios estudiantes, docentes y la asociación de padres de familia, es hablar de quienes tienen el deber de contribuir a la educación y no solo a quienes únicamente ejercen labores de enseñanza y asesoría en una institución educativa; son también la comunidad que tiene laresponsabilidad y el deber moral de contribuir y mejorar la calidad educativa con el propósito de lograr que los estudiantes consigan la adquisición de aprendizajes y conocimientos significativos; aquellos que con su compromisos, promueven y desarrollan el proceso educativo en relación con el Diseño Curricular Nacional actualizado, teniendo a su cargo una o varias materias

No solo se trata de formarprofesores que conozcan y actualicen su área específica de conocimientos, sino de actualización también en los avances de las disciplinas educativas. Es decir, que su Capacitación este apoyada en un proceso permanente de superación en las áreas que son prioritarias, en un proceso permanente de formación y actualización académica.

Por medio de las capacitaciones pedagógicas y tecnológicas se...