Concurso Docente

Páginas: 4 (949 palabras) Publicado: 19 de febrero de 2013
CONCURSO DECENTES PREPARACIÓN
1."Para Ausubel (1983) el resultado de la interacción entre lo que va a ser aprendido y la estructura cognitiva existente constituye una asimilación de significadosnuevos y antiguos construyendo una estructura cognitiva más organizada y diferenciada.
Lo anterior permite inferir que:
A. el organismo adopta las sustancias tomadas del medio ambiente a sus propiasestructuras. Incorpora los datos de la experiencia en las estructuras innatas del sujeto
B. la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sinoel armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad
C.los comportamientos y reflejos, posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan aconvertirse principalmente en operaciones mentales
.D. la estructura cognitiva y en ese proceso se modifican tanto la información recién adquirida como la nueva información, se vincula a aspectosrelevantes preexistentes en la estructura cognitiva preexistente"
 RESPUESTA Y ANÁLISIS
 CLAVE D
La estructura cognitiva y en ese proceso se modifican tanto la información recién adquirida como lanueva información, se vincula a aspectos relevantes preexistentes en la estructura cognitiva preexistente

JUSTIFICACIÓN:
La asimilación para Ausubel es la interacción entre significados nuevos yantiguos que conllevan a una estructura más organizada.
2. "La elaboración del currículo es el producto de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de loscriterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos.
El currículo se elaborapara orientar el quehacer académico y debe ser concebido de manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características propias del medio cultural donde se aplica"
Según el texto el...
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