CONDCUTISMO M

LA TEORIA DEL
CONDUCTISMO
RELACIONADA AL
APRENDIZAJE

INTEGRANTES:
-ALMEYDA MENDOZA ANTONY GIANCARLOS
-GONZALES USURRIAGA ANDERSON
-TIPISMANA PACHAS JAIME GUILERMO
-NUÑEZ VALENCIA JULIO EDUARDO-SANTIAGO VIOLETA PEDRO

CONDUCTISMO
Es una corriente de la psicología inaugurada por John
B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de
procedimientos estrictamente experimentales para
estudiar elcomportamiento observable (la conducta)
y niega toda posibilidad de utilizar los métodos
subjetivos como la introspección
Es considerado como el Modelo que se fundamenta
en el estudio de experienciasinternas o sentimientos
a través de métodos mecanizados, dando lugar al
desarrollo de procesos repetitivos.

¿De qué se trata el enfoque conductista?

Los
conductistas
estudian
el
aprendizajeconcentrándose en las conductas abiertas que
pueden ser observadas y medidas. Ven las conductas
como determinadas por eventos externos al aprendiz,
por estímulos que producen respuestas o por
reforzamiento
quemantienen
esas
relaciones
estímulo – respuesta.
Su fundamento teórico está basado en que a un
estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el
resultado de la interacción entre el organismo que
recibe elestimulo y el medio ambiente. La
observación externa es la única posible para la
constitución de una psicología científica.

Iván Pavlov y el condicionamiento clásico (1850-1900)

A principios delsiglo XX, el
psicólogo ruso Iván Pavlov realizó
experimentos sobre aprendizaje
por medio de condicionamiento.
Había estado estudiando la
respuesta de salivación
presentando alimento a perros
bajocondiciones controladas.

John Broadus Watson
(1878-1958)
WATSON NO NEGABA LA EXISTENCIA DE LOS
FENÓMENOS PSÍQUÍCOS INTERNOS, PERO
INSISTÍA EN QUE TALES EXPERIENCIAS NO
PODÍAN SER OBJETO DE ESTUDIOCIENTÍFICO
PORQUE NO ERAN OBSERVABLES. ESTE
ENFOQUE ESTABA MUY INFLUIDO POR LAS
INVESTIGACIONES PIONERAS DE LOS
FISIÓLOGOS RUSOS IVÁN PÁVLOV Y
VLADIMIR M. BEKHTEREV SOBRE EL
CONDICIONAMIENTO ANIMAL....