Condeiciones personales de la motivacion por aprender

CONDICIONANTES PERSONALES DE LA MOTIVACION POR APRENDER:

*PRELECTIO:

Dentro de esta lectura creo encontrar estrategias de motivación hacia el alumno, el como el maestro llama la atención del alumno al dar una clase y con dicha motivación el alumno será capas de aprender sin dificultad alguna. Así como también las personalidades de cada uno de los alumnos y los maestro y sus actitudes quecada uno tiene en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje.

Estaría bien que viniera cuales son los factores por los cuales el alumno es capaz de entender, como lo es el contexto entorno, implicando el contexto familia ya que como es este es como el alumno aprenderá, o la importancia que le dará a su aprendizaje. Si este tiene el interés de aprender por si solo o si lo hace por motivos depremiación u obligación, si le conviene llevar a cabo un aprendizaje significativo o un aprendizaje a corto plazo para lograr recompensas por segundas personas.

Creo que esta lectura no será tan tediosa como la anterior del rol del maestro, pues el titulo es mas llamativo y aparte es más corta.

LECTURA:

Primordialmente nos muestra una de las estrategias mas importantes del docente dentro desu labor, dicha estrategia es la observación, ya que por medio de la nos podemos dar cuenta de un sin fin de características que tenemos dentro de cada uno de los grupos de alumnos, y al hablar de características no precisamente habló de características físicas, que si tiene pelo negro, es blanca o morena, sus ojos son bonitos, etc. No solo de esos nos podemos dar cuenta si no también de lasactitudes , formas de pensar y de trabajar de cada uno de nuestros alumnos, lo cual nos lleva a la comprensión de que es lo que a nuestros alumnos les hace falta y cuales son sus necesidades.

Y como ya todos sabemos dentro de este mundo todos somos diferente y ninguno inigualable o repetido, cada uno tiene su forma de pensar y actuar ante situaciones que se nos presentan.
Así pues encontramosque cada uno de los grupos siempre serán heterogéneos, y cada uno con sus diversas necesidades, y así como tienen diferentes necesidades también tienen distintas metas entre si, todo depende del tipo de persona que sea. Dentro de un ambiente escolar encontramos que no todos lo niños tienen las mismas capacidades y no s por que no las tengan sino por que muchas de las veces son ellos los que selimitan a tenerlas, esto es muchas de las veces derivado del contexto en el que cada niño se desarrolla,. Por ejemplo hay aquellos niños que requieren de una motivación para llegar a su aprendizaje, hablando de la motivación no quiero decir que esta solo se trate de un gratificación si no que también se puede tratar de una sanción, pero en muchos de los caso la motivación es un arma de dos filos.Esto lo digo por que puede tener dos tipos de efecto el negativo y el positivo, el primero hablamos de que la niño se le da la motivación que corresponde a una recompensa ya sea por parte del maestro o en casa por partes de los padres, el niño realiza el trabajo, siendo su meta el premio que ganara mas no el aprendizaje que debe adquirir, esto nos lleva a que si no hubiera motivación el alumno noaprendiera o se diera un desinterés, pero esto no es todo si no que en ciertos casos la tarea realizada solo se realiza una ves, para que el niño querrá volver a realizar otra la recompensa debe estar constante por si esta se pierde, se pierde el empeño por aprender. En el segundo caso cuando se es positivo, por que no esta de por medio una recompensa por lo que se trabaja, sino que en este casose hace entrar en conciencia al alumno de que esta fallando y tiene que mejorar, pero para mejorar se le dará una segunda oportunidad.

Los caso antes mencionados se desprenden de las diversas personalidades de los niños dentro del grupo, que como ya dijimos todos son diferentes, hay niños que mas que aprender buscan el quedar bien con las demás personas. (mama, papa, maestro, compañeros). Un...