condicion humana

La condición humana es un término que abarca la totalidad de la experiencia de ser humanos y de vivir vidas humanas. Como entidades mortales, hay una serie de acontecimientos biológicamente determinados que son comunes a la mayoría de las vidas humanas, y la manera en que reaccionan los seres humanos o hacen frente a estos acontecimientos constituye la condición humana. Filosóficamente, una parteimportante de la condición humana está intentando determinar simplemente qué es la condición humana. Martin Heidegger, Hannah Arendt, Jean-Paul Sartre y José Ortega y Gasset han hablado de ella. El término se utiliza a veces en literatura para describir la alegría y el terror de ser y de la existencia.
la condición humana es el modo de ser o disposición natural del ser humano, es un conceptointegral que abarca aspectos tanto culturales (exteriores al sujeto) como psicológicos (internos). Por ejemplo es propio de la condición humana la capacidad de sacrificio, la abnegación, la inteligencia, la compasión, la solidaridad, pero también la crueldad, la agresividad, el egoísmo, la avaricia, la corrupción. Es decir la condición humana es contradictoria, "per se".
El ser humano es racional eirracional al mismo tiempo, susceptible de ser influenciado y de influir a su vez en otros seres humanos.
Es este un tema muy estudiado por la filosofía, en sus diversas ramas (ética, metafísica, epistemología), las conclusiones de los diversos estudios dependen del enfoque y de la corriente de que se trate (existencialismo, racionalismo, vitalismo, utilitarismo, positivismo, estructuralismo...)COLEGIO MAYOR SAN CARLOS
CAMPUS CHILAPANCINGO

Maestría en Administración

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

Titulo:
“Influencia de la Televisión en la educación de las nuevas generación en la ciudad de Chilpancingo, Guerrero.”

Lic. Laura Bibiana López Dozal


Chilpancingo, Gro. De marzo de 2010.

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

Titulo

“Influencia de la Televisión en la educación delas nuevas generación en la ciudad de Chilpancingo, Guerrero.”

Planteamiento del problema

Hoy en día la televisión es, sin lugar a dudas, un importante agente de socialización (Fuenzalida, 1994 citado en Medina 2000) y tiene tanto aspectos positivos como negativos.

Dentro de la barra televisiva diaria, son muy pocos los programas que están bien manejados y aportan algo al desarrollo de lainteligencia de los niños, los programas que se destacan por cubrir estas características son “Las pistas de blue”, “plaza sésamo”, y “Dora la exploradora”. Otro programa con un valor educativo importante es “Guía de padres” el cual es manejado por el gobierno federal y ofrece información a los padres de familia, pero a pesar de tener un contenido importante, los temas son tratados de una formaque pueden tornarse pesados y por lo tanto la gente muchas veces prefiere no verlos.

En palabras de Horton y Hunt (1988) “es posible que la televisión sea el mayor educador no institucionalizado”. Lo que es un hecho es que cualquiera que sea la raza, religión, sexo, edad o nivel socioeconómico de las personas, nuestra sociedad se ha unido alrededor d
e la experiencia cultural compartida de latelevisión (Levine, 1997 citado en Medina 2000). Lo preocupante es que las personas pasan gran cantidad de horas mirando programas que no les dejan ninguna enseñanza importante, y no se interesan por aquellos programas que contribuyen al desarrollo y alimentación del intelecto.

Justificación

El tema de tesis “Influencia de la Televisión en la educación de las nuevas generación en la ciudadde Chilpancingo, Guerrero.”, tiene la finalidad de aportar información sobre el tipo de programas que favorecen al desarrollo del intelecto de las nuevas generaciones de niños y la forma en que estos pueden ser utilizados.

Una vez desarrollado este tema, la información podrá difundirse entre padres de familia para que les sirva como una guía y puedan vigilar los programas que sus hijos reciben...