Condicionamiento Clásico
Páginas: 14 (3398 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2015
Condicionamiento Clásico
El condicionamiento clásico, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por Iván Pavlóv. La forma más simple de explicar el condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la Ley de Contigüidad, donde el filósofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente". A pesar de que ésta ley es elprincipal axioma del condicionamiento, la explicación al fenómeno dada por teóricos difieren de la expuesta de Aristóteles, ya que ponen mayor énfasis en no hacer alusión alguna a conceptos como "mente". Esto es todos aquellos conceptos no medibles, cuantificables y directamente observables. El mayor interés de Pavlóv era estudiar la fisiología digestiva, lo cual experimento con perros, y lo hizo obtenerun premio Nobel en el año de 1904. Durante su proceso diseñó un esquema, donde demostró que existe una relación entre RI (Respuesta incondicionada) y EI (Estímulo incondicionado); por ejemplo, los perros salivan (RI) ante la presencia de la comida (EI). También denotó que existe una relación entre RC (Respuesta condicionada) y EI (Estímulo condicionado); por ejemplo, la presencia del sonido de undiapasón unos segundos antes de presentar la comida , luego de algunos ensayos, el ruido del diapasón evocaría confiablemente y por sí solo la respuesta de salivación; así se convertiría la campana en un estímulo condicionado que produce una respuesta condicionada.
Aspectos del condicionamiento Clásico
El condicionamiento clásico se demuestra en distintos aspectos:
Aspectos Filosóficos
Debidoal astrónomo italiano Galileo, la concepción dominante en el mundo de la física, empezó a cambiar. Se pensó que los cuerpos físicos se movían de manera ordenada, en formas predecibles. Esta regularidad como de maquinaria, no se atribuía a fuerzas internas al objeto físico, urgiéndolo y dándole dirección, sino a fuerzas externas al objeto. El movimiento físico era explicado totalmente mediantetales fuerzas externas.
La aplicación de esta visión mecánica del mundo físico a la conducta de los organismos se inicia con el filósofo francés René Descartes, quien clasificó la conducta en dos tipos: voluntaria que era gobernada por la razón, por la mente, y su origen no es mecánico ni físico e involuntaria; mientras que la conducta involuntaria era puramente mecánica, de la misma manera que elmovimiento de los objetos inanimados era mecánico. Cuando un niño toca una flama caliente con el dedo, el fuego pone en movimiento al nervio del dedo. El movimiento se transmite entonces al cerebro, donde se liberan "espíritus animales". Estos espíritus bajan de regreso por el nervio, activando los músculos de los dedos y provocando que estos se retiren.
También es interesante el punto de vistadel filosofo británico Thomas Hobbes. Hobbes, igual que Descartes, considero a la conducta voluntaria como dominio de la mente. Sin embargo, a diferencia de Descartes, consideraba que las actividades de la mente también podían ser explicadas mediante leyes mecánicas.
Aspectos Psicológicos
Fue Ivan Michailovich Sechenov el primero en intentar mostrar como los actos complejos, aparentementevoluntarios, pueden entenderse en un sentido general como
esencialmente involuntarios. En una serie de experimentos, Sechenov midió el tiempo que le tomaba a una rana retirar reflejamente la pata cuando se le aplicaba un estimulo - ácido sobre su pierna extendida. Luego, pudo demostrar que tal reflejo se modificaba al remover diversas porciones del cerebro de la rana. Sechenov encontró que el tiempo deCondicionamiento clásico: apuntes para un sem inario reacción estimulo - respuesta disminuye cuando se seccionan algunas áreas del cerebro, indicando que se han retirado mecanismos inhibidores del reflejo.
Aspectos Fisiológicos
Los primeros teóricos de la conducción nerviosa sostenían que la mente rige la conducta, mediante la transmisión de alguna clase de vapor o de sustancia, a los músculos....
El condicionamiento clásico, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por Iván Pavlóv. La forma más simple de explicar el condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la Ley de Contigüidad, donde el filósofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente". A pesar de que ésta ley es elprincipal axioma del condicionamiento, la explicación al fenómeno dada por teóricos difieren de la expuesta de Aristóteles, ya que ponen mayor énfasis en no hacer alusión alguna a conceptos como "mente". Esto es todos aquellos conceptos no medibles, cuantificables y directamente observables. El mayor interés de Pavlóv era estudiar la fisiología digestiva, lo cual experimento con perros, y lo hizo obtenerun premio Nobel en el año de 1904. Durante su proceso diseñó un esquema, donde demostró que existe una relación entre RI (Respuesta incondicionada) y EI (Estímulo incondicionado); por ejemplo, los perros salivan (RI) ante la presencia de la comida (EI). También denotó que existe una relación entre RC (Respuesta condicionada) y EI (Estímulo condicionado); por ejemplo, la presencia del sonido de undiapasón unos segundos antes de presentar la comida , luego de algunos ensayos, el ruido del diapasón evocaría confiablemente y por sí solo la respuesta de salivación; así se convertiría la campana en un estímulo condicionado que produce una respuesta condicionada.
Aspectos del condicionamiento Clásico
El condicionamiento clásico se demuestra en distintos aspectos:
Aspectos Filosóficos
Debidoal astrónomo italiano Galileo, la concepción dominante en el mundo de la física, empezó a cambiar. Se pensó que los cuerpos físicos se movían de manera ordenada, en formas predecibles. Esta regularidad como de maquinaria, no se atribuía a fuerzas internas al objeto físico, urgiéndolo y dándole dirección, sino a fuerzas externas al objeto. El movimiento físico era explicado totalmente mediantetales fuerzas externas.
La aplicación de esta visión mecánica del mundo físico a la conducta de los organismos se inicia con el filósofo francés René Descartes, quien clasificó la conducta en dos tipos: voluntaria que era gobernada por la razón, por la mente, y su origen no es mecánico ni físico e involuntaria; mientras que la conducta involuntaria era puramente mecánica, de la misma manera que elmovimiento de los objetos inanimados era mecánico. Cuando un niño toca una flama caliente con el dedo, el fuego pone en movimiento al nervio del dedo. El movimiento se transmite entonces al cerebro, donde se liberan "espíritus animales". Estos espíritus bajan de regreso por el nervio, activando los músculos de los dedos y provocando que estos se retiren.
También es interesante el punto de vistadel filosofo británico Thomas Hobbes. Hobbes, igual que Descartes, considero a la conducta voluntaria como dominio de la mente. Sin embargo, a diferencia de Descartes, consideraba que las actividades de la mente también podían ser explicadas mediante leyes mecánicas.
Aspectos Psicológicos
Fue Ivan Michailovich Sechenov el primero en intentar mostrar como los actos complejos, aparentementevoluntarios, pueden entenderse en un sentido general como
esencialmente involuntarios. En una serie de experimentos, Sechenov midió el tiempo que le tomaba a una rana retirar reflejamente la pata cuando se le aplicaba un estimulo - ácido sobre su pierna extendida. Luego, pudo demostrar que tal reflejo se modificaba al remover diversas porciones del cerebro de la rana. Sechenov encontró que el tiempo deCondicionamiento clásico: apuntes para un sem inario reacción estimulo - respuesta disminuye cuando se seccionan algunas áreas del cerebro, indicando que se han retirado mecanismos inhibidores del reflejo.
Aspectos Fisiológicos
Los primeros teóricos de la conducción nerviosa sostenían que la mente rige la conducta, mediante la transmisión de alguna clase de vapor o de sustancia, a los músculos....
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