Condicionamiento clasico

Que es aprendizaje y Que no lo es
El aprendizaje es el foco central de la psicología de la educación. Es un relativamente permanente cambio en el comportamiento que ocurre a través de laexperiencia.

Cinco enfoques de aprendizaje
Conductismo es el punto de vista que afirma que el comportamiento debe explicarse por medio de experiencia observables, no por procesos mentales.
Cognoscitivo socialenfatiza que los factores del comportamiento, el ambiente y las personas son determinantes del aprendizaje.
Procesamiento de información se centra en como los niños procesan la informaciónatraves de la atención, memoria, pensamiento, y otros procesos cognitivos.
Constructivismo cognoscitivo construcción cognitiva del pensamiento y la comprensión hecha por el niño.
Constructivismo social secentra en la colaboración con otros para producir el conocimiento y la comprensión esto lo introdujo Vygotsky.
Enfoques conductuales del aprendizaje Enfatizan la importancia de que los niños realicenlas conexiones entre las experiencias y el comportamiento. Estos son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
Teoría del Condicionamiento Clásico
Conducta un espécimen biológicoestá formada por patrones de comportamiento estables, mediados por la evolución, resguardada y perpetuada por la genética. Esta conducta se manifiesta a través de sus cualidades adaptativas, dentro de uncontexto biodiversificado integral, personal y social.
TEORIA DEL CONDIICIONAMIENTO CLASICO
Iván Pavlov
Nace en Riazán 14 de septiembre de 1849. Muere en San Petersburgo el 27 de febrero de 1936.Fisiólogo ruso que desarrollo el concepto del condicionamiento clásico. Comenzó a estudiar teología pero la dejó para empezar medicina y química en la Universidad de San Petersburgo. Tras terminar eldoctorado en 1883, amplió sus estudios en Alemania donde se especializó en fisiología intestinal y en el funcionamiento del sistema circulatorio. En 1890 obtuvo la plaza de profesor de fisiología en la...