condicionamiento clasico

INFORME DEL CONDICIONAMIENTO

I DATOS GENERALES:

Nombre del perro:
Sexo: Macho
Edad: 1 año 8 meses
Raza: Maltes
Fecha de Nacimiento: 11 de marzo de 2010
Experimentador:
Fecha de Evaluación: octubre y noviembre de 2011


II MOTIVO DEL INFORME:
Condicionar a la mascota para que corra, atrape y traiga de vuelta una pelota. Para alcanzar el objetivo se debe trasformar un estimuloincondicionado y neutral a un posterior estímulo condicionado para lograr una posterior respuesta condicionada.


III METODOS Y TECNICAS UTILIZADAS:
-Modelo de aprendizaje por condicionamiento clásico.
-Repetición de estímulos

























IV ANTES DEL CONDICIONAMIENTO:


Como sabemos el condicionamiento clásico o de reflejo condicionado, esaquel aprendizaje de relaciones entre estímulos en el que logramos que un estímulo que en principio era neutro, termine transformado en estímulo condicionado y provoque así la respuesta condicionada.
A continuación se detalla de manera explícita cada uno de los elementos o conceptos involucrados en el experimento aplicado:

Estímulo incondicionado: es el estímulo que provoca una respuesta de unmodo natural, sin ningún tipo de aprendizaje previo.
Repuesta incondicionada: es la respuesta que se da ante el estímulo incondicionado cuando no ha habido ningún tipo de adiestramiento o instrucción.
Estímulo neutro: es aquel que, al principio del experimento, no guarda relación alguna ni con la respuesta incondicionada ni con el estímulo incondicionado.
Estímulo condicionado: es elestímulo neutro, una vez que el experimento se ha repetido un número suficiente de veces, y se ha logrado que ante el estímulo que en principio era neutro, el animal responda con la respuesta incondicionada.
Respuesta condicionada: es la respuesta que, tras un número suficiente de experimentos, se recibe ante el estímulo condicionado.

Al comenzar con el proceso de condicionamiento, que como objetivoprincipal era apretar una pelota, la cual emitía un sonido (estimulo neutral) y luego lanzarla, para que posteriormente el perro corriera tras la pelota y la trajera de vuelta (respuesta condicionada) docky no mostro ningún interés en participar con el ejercicio, no le llamo la atención el sonido que ésta emitía, ni si quiera la miraba cuando la hacía rodar.
Al tercer día de prueba logrecaptar cierta estimulación en sus reflejos, tras una serie de repeticiones en el proceso de emisión del sonido de la pelota, en donde observaba como la pelota rodaba. Ese fue el primer logro que obtuve.

Al fin de semana siguiente costo que retomara nuevamente esa estimulación que había logrado. Sin embargo al insistir nuevamente en aplicar el sonido y lanzar la pelota obtuve nuevos avances. Dockyescucha el sonido y observa como la pelota rueda por el piso. En este pequeño proceso de estímulo y respuesta puedo decir que marca un antes y después en el aprendizaje del modelo en marcha.


V.- DURANTE EL CONDICIONAMIENTO:
En esta parte del proceso avanzamos en cierta medida en la transformación del estímulo neutro a un estimulo semi-condicionado por llamarlo así, ya que en la mascota sedesencadenan instintos pequeños o cortos que hacen que corra para atrapar la pelota. En algunas ocasiones seguía la pelota y la atrapaba, pero no la traía de vuelta, en otras se detenía y me observaba o simplemente ignoraba el sonido y posterior rodaje de la pelota.
También me pude dar cuenta cómo los eventos del ambiente elicitan conductas y cómo tales conductas elicitadas pueden modificarsepor medio de la sensibilización y la habituación. Estos procesos relativamente sencillos ayudan al organismo a ajustarse a su ambiente
Por otra parte, en la habituación y la sensibilización el aprendizaje tiene lugar sobre un único estímulo. Sin embargo, los eventos de nuestro entorno no tienen lugar de forma aislada, independientemente unos de otros, sino que tienen lugar en combinaciones...