Condicionamiento clásico y operante

Principios del condicionamiento clásico y operante
El conductismo es una teoría de gran incidencia tanto para el campo de la psicología, como para el campo de la educación, no sólo porque orientólas investigaciones acerca de cómo se generan los cambios de conducta en el hombre, sino por ser la que la pionera en implementar una metodología de investigación; su funciones se centraron enintentar dar explicación sobre lo que ocurre con el sujeto en situación de aprendizaje identificando los procesos implicados en el acto de aprender. Esta teoría cuenta con dos grandes vertientes, la primeraconocida como condicionamiento clásico, propuesta principalmente por Thorndike, Pavlov y Watson, en la cual, el aprendizaje se encuentra supeditado a la reacción que tiene el sujeto ante un estimulo;la segunda, expuesta por B.F Skinner, hace referencia al condicionamiento operante, en donde las consecuencias de la diferentes acciones determinan las conductas sucesivas. Los siguientes ejemplosevidencian cada una de las vertientes mencionadas.
El condicionamiento clásico se ve reflejado en la siguiente situación, para un niño de dos años, al cual nunca se le ha aplicado una inyección (EN), alver dicho elemento por primera vez no le provoca ninguna respuesta, sin embargo, cuando le es aplicada y su cuerpo siente la sensación de dolor (EI), inconscientemente se produce en el niño llanto(RI), por lo cual, la inyección deja de ser un estimulo neutro (EN) para convertirse en un estímulo condicionado (EC), dado que en las próximas oportunidades en que el niño vea la inyección va a llorar(RC).
Un ejemplo de condicionamiento operante es el siguiente, ante la negativa del hermano menor de prestarle su camisa favorita al mayor, este último opta por decirle a su hermanito, que si noaccede a su petición no volverá a llevarlo al parque, razón por la cual, el menor termina haciendo lo que le están pidiendo; por lo cual, en próximas oportunidades el hermano mayor convencerá al menor...